Месяц: Март 2018

Существует ли в Беларуси официальное понятие «школьная форма»? Понятия «школьная форма» (в значении «одинаковая для всех учащихся») нет. В учреждениях общего среднего образования введен деловой стиль одежды – строгий выдержанный стиль, предназначенный для посещения учащимися учебных занятий в учреждениях общего среднего образования. Введение делового стиля одежды предполагает воспитание чувства этикета у подрастающего поколения, умение ранжировать одежду на разные стили и понимать значение по ее применению. К комплекту школьной одежды предъявлены определенные требования. Он должен быть многофункциональным, гигиеничным, удобным и соответствовать современным направлениям моды. Учащиеся, их законные представители совместно с администрацией учреждения и педагогическими работниками имеют право выбора модели, цвета и качества тканей, из которых изготовлена одежда делового стиля. Останутся ли в школах десятые классы без какого-либо профиля? При наличии запросов учащихся и их законных представителей учащимся будет предоставлена возможность изучения всех учебных предметов на базовом уровне. В  X классе  с изучением всех учебных предметов на базовом уровне сохраняются для тех старшеклассников, которые не определились с профилем. Будет ли осуществляться формирование профильных классов по определенным направлениям? Обучение может быть организовано путем объединения в класс учащихся для изучения на повышенном уровне одного направления или объединения в класс учащихся для изучения на повышенном уровне предметов по разным направлениям. Профильные классы (группы) учащихся будут формироваться на основе имеющейся информации об учебных предметах, востребованных учащимися и их законными представителями для изучения на повышенном уровне в конкретном учреждении общего среднего образования. Количество направлений, по которым...

СТРУКТУРА государственного учреждения образования «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 15 Г. МОГИЛЕВА» Директор СНОПКОВ ЮРИЙ ПЕТРОВИЧ Каб. №22 (правое крыло), тел. +375 (222) 72-87-03 Заместитель директора по учебной работе МАКАРОВА ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА Каб. №23 (1 этаж), тел. +375 (222) 72-87-01 Заместитель директора по учебной работе ЕМЕЛЬЯНОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА Каб. №23 (1 этаж), тел. +375 (222) 72-87-01 Заместитель директора по учебной работе(начальная школа) КАРПИЦКАЯ ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА Каб. №25 (2 этаж начальная школа), тел. +375 (222) 72-87-01 Заместитель директора по воспитательной работе ПОБЕЛУСТИКОВА ЕЛЕНА ФЕДОРОВНА Каб. №23 (1 этаж), тел. +375 (222) 72-87-01 Заместитель директора по административно-хозяйственной работе РАЗУМОВА МАРИЯ АНАТОЛЬЕВНА Каб. приёмная, тел. +375 (222)...

Начальник управления по образованию Могилевского горисполкома Рыбакова Ирина Леонидовна Режим работы по осуществлению приема граждан по личным вопросам тел. +375 (222) 22-81-75 Приём граждан: 1-ый четверг с 14.00 до 20.00 2, 3, 4, 5-ый четверг с 8.00 до 14.00 График проведения «прямых телефонных линий» Начальник отдела по образованию администрации Ленинского района  Козлова Инна Александровна Режим работы по осуществлению приема граждан по личным вопросам тел. +375 (222) 73-71-74 (приёмная) Приём граждан: 4-ый четверг с 14.00 до 20.00 1, 2, 3, 5-ый четверг с 8.00 до 13.00 ТЕЛЕФОН «ГОРЯЧЕЙ» ЛИНИИ – +375 (222)...

Легко ли быть молодым учителем… Учитель — это не профессия, это образ жизни. Нет профессии почетнее, чем профессия учителя, нет труда сложнее и ответственнее, чем его труд. Современный ритм жизни требует от учителя непрерывного профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи.Сегодня, как и во все века, учитель — это не только и не столько хранитель знаний, образец поведения, подражания для детей, сколько мастер, способный научить своих подопечных находить нужные знания в безбрежном океане современных наук, приобретать опыт самообразования. Он должен вдохновлять своих учеников на учение.Конечно же, настоящий учитель обладает профессиональными педагогическими умениями и навыками, владеет инновационными технологиями обучения и воспитания. И, наконец, очень важную роль играют личностные качества школьного учителя: педагогическая позиция, отношение к жизни, коллегам, детям и людям вообще. Все эти профессиональные умения и свойства характера в первую очередь присущи, конечно же, учителю с многолетним опытом работы. А как же быть молодому педагогу, только что окончившему университет? «Легко ли быть молодым учителем в современной школе?» — именно этот вопрос ставят перед собой выпускники педагогических вузов, решая, идти ли им работать в школу. За время обучения в вузе студенты обычно проходят педагогическую практику на выпускных курсах. Тесная связь теории педагогики с практикой помогает студентам почувствовать уверенность в себе, в своих действиях, осознать цели и задачи учительской профессии. Однако не каждому студенту, получавшему отличные оценки на практике, удается успешно начать свою работу в школе. Школа — это мир, в котором свои...

В помощь учителю-предметнику Разделы Национального образовательного портала (adu.by) в помощь учителю: «Электронное обучение» (электронные образовательные ресурсы, дистанционный всеобуч для педагогов, конкурсы для учащихся). «Профильное обучение» (актуальные материалы по проблемам допрофильной подготовки и профильного обучения). «Электронные версии учебников»  (электронные версии учебников и учебных пособий для учреждений общего среднего образования). Методический ликбез Новая роль педагога – тьютор Микроструктура урока (по Конаржевскому) Микроструктура урока (по Конаржевскому) 1. Организационный момент. Дидактические задачи: подготовить учащихся к работе. Показатели достижения положительных результатов: кратковременность, полная готовность класса, организация внимания. 2. Этап проверки домашнего задания. Дидактические задачи: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащимися, устранить пробелы в знаниях, совершенствуя при этом знания и умения. Показатели выполнения: возможность учителя за короткий срок (5-7 мин.) установить уровень знаний большинства учащихся и типичные недостатки. Условия достижения положительных результатов: оперативность учителя, целевая направленность его деятельности, использования учебной системы приемов, позволяющих определить выполнение задания у большинства учащихся. 3. Этап всесторонней проверки знаний. Дидактические задачи: глубоко и всесторонне проверить знания 1-4 учащихся, выявить причины обнаруженных пробелов в знаниях и умениях, стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональными приемами учения и самообразования. Условия достижения цели: использование самых различных методов проверки знаний за 10-15 минут. Постановки дополнительных вопросов для проверки прочности, осознанности знаний, создание нестандартных ситуаций, привлечение с помощью специальных заданий всех учащихся к активному участию. 4. Этап подготовки к активному и сознательному усвоению учебного материала. Дидактические задачи: организовать и направить к цели деятельность учащихся (сообщение темы, цели задач, постановка проблемы). Условия достижения: в разных вариантах предварительная (формулировка цели, оценка значимости для учащихся нового материала, фиксация этого в плане. Показатели...

Адреса эффективного педагогического опыта http://festival.1september.ru — материалы к урокам, электронные адреса коллег из других регионов, разработки учителей разных регионов. http://www.intergu.ru  — «Интернет государство учителей» http://www.pedsovet.org  — «Всероссийский августовский Интернет педсовет» http://pedsovet.su  — коллекция презентаций к урокам http://www.afportal.ru  — астрофизический портал Могилёвского областного лицея №1 http://englishteachers.ru  – сайт учителей английского http://giac.unibel.by  – государственный информационно-аналитический центр http://klyaksa.net  – методический портал http://rusedu.ru  – информационно-образовательный портал http://uchportal.ru  – портал для учителей http://metod-kopilka.ru  – методическая...

Методическая сеть Система методической работы школы представляет собой совокупность мероприятий, направленных на повышение уровня методической компетентности учителя, на удовлетворение его естественной потребности в саморазвитии и самореализации, с целью повышения качества образовательной деятельности в соответствии с современными требованиями развития общества. Основной целью методической работы является создание условий для постоянного усовершенствования деятельности педагогических кадров, развития педагогического творчества и профессионального мастерства, инновационной и информационной культуры педагогов. Методическая тема года школы: Совершенствование профессиональной компетентности учителей по формированию личностных, метапредметных и предметных компетенций учащихся. Цель методической работы: повышение профессионального мастерства учителей, освоение ими наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся с учетом достижений современной педагогической науки и эффективной педагогической практики. Задачи методической работы: – внедрение Кодекса Республики Беларусь об образовании; – продолжение работы по повышению уровня владения педагогами современной нормативной, правовой и учебно-методической базой; – повышение качества организации образовательного процесса посредством: работы с одаренными детьми, создания здоровьесберегающей среды, инициирования процесса формирования методических и дидактических материалов для эффективного проведения факультативных занятий; – продолжение работы по повышению профессиональной компетентности педагогов в вопросах современного содержания образования через: использование эффективных технологий и методик преподавания, освоение учителями современных, в том числе электронных, средств обучения, повышение информационной и инновационной культуры педагогов; – повышение профессиональной активности, методического мастерства, раскрытие и формирование творческого потенциала педагогов через участие в конкурсах, конференциях, фестивалях; – повышение уровня владения учащимися иностранными языками, подготовка к введению обязательного выпускного экзамена по иностранному языку; – совершенствование приемов,...

Пункт коррекционно-педагогической помощи     Основной целью деятельности пункта коррекционно-педагогической помощи  является оказание коррекционно-педагогической помощи лицам, осваивающим содержание образовательных программ общего среднего образования и имеющим стойкие или временные трудности в их усвоении. Задачами пункта являются: изучение особенностей психофизического развития обучающихся с целью определения оптимальных путей оказания им коррекционно-педагогической помощи; формирование общих способностей учебной деятельности с целью выполнения обучающимися требований образовательных стандартов дошкольного и общего среднего образования; формирование позитивной мотивации к учебной деятельности, развитие функции самоконтроля и произвольной регуляции поведения у обучающихся. Учителя-дефектологи: Тараканова Светлана Николаевна Шайкова Татьяна Викторовна Мы рады Вам помочь! Пройдите по ссылке: https://sites.google.com/view/school15-defectolog   График работы пункта коррекционно-педагогической помощи государственного учреждения образования «Средняя школа № 15 г. Могилева» День недели Время Понедельник 11.00-16.20 Вторник 10.55-17.15 Среда 10.05-16.20 Четверг 11.00-17.25 Пятница 10.15-15.55 Консультации для законных представителей обучающихся, учителей, воспитателей ГПД Каждую 1,3 среду месяца 16.30-17.15 План проведения консультаций для учителей начальных классов, педагогов социальных, педагогов-психологов, воспитателей ГПД, педагогов дошкольных учреждений, родителей учащихся на 2022/2023 учебный год № п/п Форма работы Тема Дата Ответственный 1 Выступление на родительском собрании для родителей 1-ых классов Значение правильного речевого окружения в воспитании речи ребёнка сентябрь Тараканова С. Н. 2 Выступление на родительском собрании для родителей 1-ых классов Полноценное физическое и психическое развитие – необходимое условие правильного формирования речи ребёнка     сентябрь Шайкова Т. В. 3 Групповая консультация Предпосылки необходимые для правильного формирования речи ребёнка   октябрь Тараканова С. Н. 4...

Перечень платных услуг, оказываемых в ГУО «Средняя школа №15 г. Могилева»   1.Дополнительное (сверх установленных учебными планами часов)  обучение по отдельным предметам, дисциплинам, курсам.* 2.Изучение (сверх установленных учебными планами часов) дополнительных   предметов, дисциплин, курсов.* 3.Дополнительная подготовка (сверх учебного плана) детей к обучению         в начальной школе. 4.Проведение занятий в объединениях по интересам сверх учебных планов,  реализуемых в учреждениях основного и дополнительного образования.* *Оказание дополнительных платных услуг осуществляется с согласия родителей или лиц, их заменяющих. Прейскурант №1 отпускных цен на платные дополнительные образовательные  услуги, оказываемые государственным учреждением образования   «Средней школой №15   г. Могилева», пер.3-ий Мечникова,17  по состоянию на  01.02.2022 г № п/п Наименование услуги Стоимость, руб./1 час Документ, подтверждающий регистрацию 1 Дополнительно образовательная услуга «Углубленное изучение предмета, подготовка для поступления в ВУЗы, занятия в объединениях по интересам» 1,52       Приказ №__________от__________________2022г. «О введении в действие прейскуранта» на основании Указа Президента РБ от 09 декабря  2021 года №482 «Об утверждении Основных направлений денежно-кредитной политики   Республики Беларусь на 2022 год»   2 Дополнительно-образовательная услуга « Информатика» 1,55   3 Репетиторство 16,77 Реквизиты для оплаты:  Государственное учреждение образования «Средняя школа №15 г. Могилева» 212008 г. Могилев, пер. 3-й Мечникова, 17 р/с BY75AKBB36320146403827000000  в филиале 700 МОУ ОАО «АСБ Беларусбанк» УНП 790662900 ОКПО 021509107 МФО AKBBBY21700  ДОГОВОР об оказании платных образовательных...

Памятка для родителей и законных представителей учащихся  о соблюдении части 2 статьи 21.14 «Нарушение правил благоустройства и содержания населенных пунктов» Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях в части размещения рекламных материалов в не предназначенных для этого местах.        Внимание: согласно ч. 2 ст. 21.14 КоАП Республики Беларусь предусмотрен штраф до 25 базовых величин! Отдых без опасности          Уважаемые родители, если вы решили выехать на природу или отдохнуть в других странах, то было бы неплохо позаботиться о том, чтобы ваш отдых с детьми стал безопасным.         Солнце Солнечные лучи дарят нам радость, загар и витамин D, но помните о том, что злоупотребление солнцем и пренебрежение защитой приводит к неприятностям. Наденьте кепку, шляпку, панамку. Проделайте ту же процедуру с детьми, если они у вас есть. Не лежите долго на солнце. Не надо. Можно перегреться и потом ходить вяло целый день. А можно попасть в реанимацию из-за солнечного или теплового удара. Не пейте. В смысле спиртное. Остальное пейте и побольше – организм теряет жидкость в жару, а значит надо чем-то восполнять. Лучше всего подходит вода, квас, зеленый чай. Сильно не напрягайтесь. Опять же – перегреетесь. Больше всего жара опасна для детей и пожилых людей. Поэтому следите за своими детьми и близкими.         Вода Если решили искупаться – то проверьте берег и воду, там не должно быть стекла или другого опасного мусора. Густые заросли водорослей тоже не скрасят ваш отдых. Если вы с детьми...