План работы специалистов
социально-педагогической помощи
и психологической поддержки
государственного учреждения образования
«Средняя школа №15 г. Могилева»
на 2022/2023 учебный год
Вид деятельности | Работа с учащимися | Работа с родителями | Работа с педагогами | ||
Сентябрь | |||||
Профилактическая работа | – осуществление контроля за посещаемостью занятий учащимися, состоящими на ВК, с которыми проводится ИПР, находящихся в СОП,
-посещение на дому учащихся, состоящих на ВК, с которыми проводится ИПР, СОП; – разработка совместных планов с ОПОП, ИДН, ДУ, поликлиникой № 10, УЗ «МОНД» и др; – вовлечение в кружки, секции учащихся, состоящих на ВК, учащихся с которыми проводится ИПР, находящихся в социально опасном положении, – организация работы совета ГУО «Средняя школа № 15» по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; Адаптивные занятия «Мы старшеклассники» (10 класс, по успешной адаптации в старшем звене школы) (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) Проведение акции, посвященной Всемирному дню предотвращения самоубийств (09.09-16.09) -Участие в организации Дней профилактики; -адаптационные классные часы для уч-ся 5 кл. «Первый раз в пятый класс» (Боброва Н.В.) – адаптационные коррекционно-развивающие занятия «Психологическая азбука для первоклашек» (1 кл.) (Боброва Н.В.) -Профилактическая беседа «Всемирный день предотвращения суицида» (СППС.) Профилактические беседы в рамках марафона «Старт на безопасность»: «Воспитай свои чувства», «Знаешь ли ты закон?», «Опасность приобщения к вредным привычкам», «Правила поведения в общественных местах» (Проглядова Ю.В.) Проведение мероприятий в рамках Единого дня безопасности (СППС, 1-11 кл.) |
-обследование семей, привлекающихся к административной ответственности;
– приглашение родителей на СП; – проведение профилактических бесед с родителями; – организация дежурства учительско-родительского патруля; -выступления на родительских собраниях -обследование семей, в отношении которых проводится социальное расследование, а также где дети признаны, находящимися в СОП
|
– совместная работа по профилактике правонарушений и преступлений;
– совместная работа на СП; – ежемесячные отчеты педагогов за учащимися, с которыми проводится ИПР, находящихся в социально опасном положении. – посещение совместно с классными руководителями семей, привлекающихся к административной ответственности.
|
||
Просветительская работа | – оформление стендов «Закон и ты», «Закон и ответственность», «Здоровый образ жизни», «СППС», «Кем быть?».
Занятие «Учимся быть ответственными» (Боброва Н.В.) -беседы для учащихся «Правовая ответственность несовершеннолетних», «Твои права и обязанности» (4-5кл.) (Проглядова Ю.В.) Правовой коллоквиум «Права человека» (педагоги социальные) Тренинговое занятие по формированию нравственных основ взаимоотношения между людьми «Учитесь властвовать собой» (Боброва Н.В.) Круглый стол «Мое профессиональное будущее» (Якимченко-Гарус А.С.) Викторина «Моя семья-моё богатство» (Боброва Н.В.) Проведение мероприятий, приуроченных ко Дню предотвращения самоубийств (10 сентября) (СППС, 5-11 кл.) |
Обновление информационных стендов по различным вопросам.
Памятка-рекомендация «Способы разрешения возможных конфликтных ситуаций», откровенный разговор «Семейное насилие и дети» (Якимченко-ГарусА.С. , в дни консультаций) Беседа «Семья и здоровый образ жизни» (Проглядова Ю.В.)
|
Рекомендации для педагогов по составлению соц. паспорта. (педагог социальный)
Рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса с учащимися (по запросу, результатам ДМ) |
||
Консультационная работа | -Организация и функционирование консультационного пункта; (СППС)
– Проведение консультаций по запросу. – Индивидуальные консультации по развитию познавательных процессов, формированию социально одобряемых форм поведения -тематические консультации «Выбор профессии- чьё это дело?» (Якимченко-Гарус А.С.) (9-11 кл.) Консультация для учащихся «Когда не хочется идти в школу» (5 кл., Проглядова Ю.В.) Консультации по разрешению конфликтов, споров (по запросу, Боброва Н.В.)
|
-Организация и функционирование консультационного пункта;
-Работа родительского университета; -Проведение консультаций по запросу; – Рекомендации по воспитанию детей с повышенным уровнем школьной тревожности (по запросу, результатам психодиагностики) (Педагог-психолог) Консультации для законных представителей учащихся 1, 5 классов «Как помочь ребёнку адаптироваться в школе» (в дни консультаций Боброва Н.В.) Рекомендации для родителей «Помощь родителей в выборе профессионального будущего» (Якимченко-Гарус А.С.) Родительский университет «Адаптация ребенка к школе» (Боброва Н.В.) |
– Проведение консультаций по запросу;
Консультация «Психология подростка» (Боброва Н.В.) Консультация «Как помочь ребенку адаптироваться в школе», «Психология подростка» (Боброва Н.В.) Консультация «Как направить потенциал лидера на пользу класса. Шесть способов влияния и практические примеры» (Проглядова Ю.В.) Консультация «Создание ситуации успеха для школьника и помощь ему в повышении самооценки» (Якимченко-Гарус А.С.)
|
||
Диагностическая работа | – Изучение социума школы микрозоны для составления социального паспорта на 2022/2023 учебный год
Формирование банка данных разных категорий учащихся Мониторинг изучение интересов и склонностей учащихся, мониторинг 6 дня недели (педагоги-психологи). Корректировка банка данных одаренных и высокомотивированных учащихся. (педагоги-психологи). Диагностика, направленная на выявление и профилактику суицидальных действий (составление банка данных учащихся, требующих к себе повышенного внимания) (1-11кл.) (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) Диагностика личности уч-ся, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, (педагоги-психологи, по мере необходимости). Анкетирование учащихся, состоящих на ВК, с которыми проводится ИПР, находящихся в социально опасном положении, «Твое свободное время». Изучение интересов, внеурочной занятости (педагоги социальные) -Социометрическое исследование учащихся 1-11 классов (педагоги соц.) Мониторинг по проведению психосоциального анкетирования учащихся 6-11кл. на предмет употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ и их аналогов (классные руководители, СППС); |
Изучение социума микрозоны.
Обследование опекунских, приемных семей. Анкетирование родителей по вопросам самочувствия учащихся в школе (2-4 кл.) (Боброва Н.В.) |
Знакомство с новыми классными руководителями.
Заполнение матрицы «Анкета по выявлению жестокого обращения с детьми» (1-5 кл.) (Боброва Н.В.)
|
||
Здоровье сберегающая деятельность | Индивидуальные беседы с учащимися по формированию ЗОЖ. (СППС)
Дебаты «Здоровый образ жизни: мода или необходимость» (Проглядова Ю.В.) |
Консультирование родителей по вопросам адаптации и сохранения психического и физического здоровья учащихся в разные периоды школьного обучения (по запросу). (Боброва Н. В.) | Рекомендация для классных руководителей по вопросам адаптации и сохранения психического и физического здоровья учащихся в разные периоды школьного обучения (по запросу, Боброва Н.В.) | ||
Коррекционно-развивающая работа | -Реализация индивидуальных программ работы с несовершеннолетними, с которыми проводится ИПР, мероприятий с учащимися состоящих на ВК (СППС), СОП.
– Групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с учащимися 1-11 кл. (по запросу) (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) |
Коррекция детско-родительских отношений (по запросу, педагог-психолог) |
|
||
Работа по защите прав и законных интересов детей | Выявление и учет несовершеннолетних, изучение условий проживания оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
Подготовка и оформление документов в КДН, координационный совет; Представление прав несовершеннолетних, признанных находящимися в СОП на заседаниях координационного совета Оказание помощи в получении льгот, пособий детям различных категорий; – Реализация мероприятий по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной обстановки детей Обследование условий проживания приемных и опекунских семей; Обновление банка данных и учет несовершеннолетних, находящихся в СОП и оказавшихся в трудной жизненной ситуации; |
Работа по профилактике социального сиротства через групповые встречи и беседы с родителями;
Составление отчетов опекунов, приемных воспитателей о расходовании денежных средств; контроль за условиями воспитания и проживания несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении (педагоги социальные). Психолого-педагогическое сопровождение семей: диагностика детско-родительских отношений, коррекция и развитие. Составление психологического портрета родителей несовершеннолетних, нах-ся в СОП (педагоги-психологи) Психологическая консультация по преодолению и профилактики семейного неблагополучия (педагоги-психологи). |
Индивидуальные консультация для классных руководителей по работе с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания (Педагог-психолог)
Организация совместной работы со специалистами дошкольных учреждений; Методическая помощь педагогам по сопровождению несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении (СППС).
|
||
Организационно-методическая деятельность | Заполнение учетной карты учащихся (с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП).
– Информация по организации и наполнения 6-го школьного дня, кружковой занятости учащихся. – Оформление текущей диагностики, протоколов обследования – Посещение групповых консультаций; – Посещение районных семинаров, семинаров-практикумов; – Изучение новинок социально-педагогической литературы с целью совершенствования профессионального мастерства; – Посещение библиотеки. |
||||
Октябрь | |||||
Профилактическая работа | -Осуществление контроля за посещаемостью занятий учащимися, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП;
– Организация работы совета ГУО «Средняя школа № 15» по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; -сбор информации по занятости в каникулярное время учащихся, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, находящихся в социально опасном положении. -Организация каникулярной занятости подростков; – посещение на дому учащихся, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, находящихся в СОП. (соц. педагоги) Сопровождение учащихся по проблеме выбора и принятия решения, построение профплана, выявление интересов, индивидуальное консультирование (индивидуально, по запросу) (Боброва Н.В.). Проведение викторины для учащихся «Знаешь ли ты закон?», проведение профилактической беседы «Основания постановки детей и подростков на внутренний контроль» (Проглядова Ю.В.) |
-Обследование семей, привлекающихся к административной ответственности;
– Приглашение родителей на СП; Консультация «Занятость детей в свободное время – лучшая профилактика правонарушений» (Якимченко-Гарус А.С.) Беседа “Знаете ли вы своего ребенка»; рекомендации «О недопущении семейных скандалов при детях» (Проглядова Ю.В.) Круглый стол с элементами правовой игры «Знание закона- требование жизни» (Якимченко-Гарус А.С.) |
– Совместная работа по профилактике правонарушений и преступлений; (Педагоги социальные)
– выступление на классных часах; – участие в педагогическом совете; – совместная работа на СП; – посещение совместно с классными руководителями семей, привлекающихся к административной ответственности. (соц.пед.)
|
||
Просветительская работа | Обновление тематических стендов
-Рекомендации «Берегись бед, пока их нет» (Якимченко-Гарус А.С.) Мини тренинг «Как противостоять давлению группы» (7-8кл.)(Боброва Н.В.) Рекомендации «Что делать в экстремальных ситуациях?» , рекомендации «Как не попасться в руки мошенников», мастерская ценностных ориентаций «Уважение других дает повод к уважению самого себя» (Проглядова Ю.В.) Интерактивный тест для школьников «В здоровом теле-здоровый дух», занятие по правовому воспитанию “В стране законов” (5-6 кл) (Якимченко-Гарус А.С.) Конструктивный диалог «Профессия: выбираем вместе» (Боброва Н.В) (7-11 кл.) |
Проведение мероприятий посвященных Дню Матери (педагоги социальные).
– Рекомендации по воспитанию детей с повышенным уровнем школьной тревожности, преодолению школьной дезадаптации, развитию психических функций (по запросу, результатам психодиагностики). (педагог-психолог) Рекомендация «Десятиклассники» (Боброва Н..В., Якимченко-Гарус А.С.) Индивидуальная беседа «Профилактика жестокого обращения с детьми» (Проглядова Ю.В.) Родительский чат «Ошибки при выборе профессии» (Боброва Н.В.) Родительский университет «Помощь родителей в обучении детей», консультация «Девиантное поведение. Роль родителей в профилактике нарушений поведения детей» (Проглядова Ю.В.) Круглый стол для родителей «Я и мой ребенок- пути взаимодействия» (Якимченко-Гарус А.С.) |
Рекомендации по работе с высокомотивированными учащимися, имеющими повышенный уровень школьной тревожности (Боброва Н.В.)
Памятка «Как развивать творческие способности учеников» (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) Постоянно действующий семинар «Сопровождение несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении» (Якимченко-Гарус А.С.)
|
||
Консультационная работа | – Организация и функционирование консультационного пункта;
– Проведение консультаций по запросу -Индивидуальные консультации по развитию познавательных процессов, формированию социально одобряемых форм поведения Психологический коучинг «Как наладить отношения с одноклассниками» (Боброва Н.В) (в дни консультаций) – Консультации «Преодоление школьных трудностей»; консультации для учащихся 10 классов по результатам диагностики адаптации) (Боброва Н.В.) Профилактическая беседа «Профилактика правонарушений, преступлений среди несовершеннолетних» 6-8кл. Консультация «Выбери жизнь БЕЗ вредных привычек!» (Якимченко-Гарус А.С.) |
– Организация и функционирование консультационного пункта;
-Работа родительского университета; Беседа «Оставление детей в опасности» (Статья 159) (Якимченко-Гарус А.С.) Консультации «Развитие у ребенка уверенности в себе» (Боброва Н.В) (в дни консультаций) Консультация «Культура общения» (Проглядова Ю.В.) |
Консультация «Работа педагога в преодолении дезадаптации в старшем звене школы» (Боброва Н.В.)
Индивидуальное консультирование классных руководителей 10 класса по результатам диагностики учащихся. (Боброва Н.В.) Консультация «Что делать, если ребенок не посещает школу» (Проглядова Ю.В.) Консультация «Социальные сети- ловушка для подростка» (Якимченко-Гарус А.С.) |
||
Диагностическая работа | Психолого-педагогическое сопровождение учащихся 10-х классов в целях профилактики дезадаптации в старшем звене (диагностика индекса групповой сплоченности, учебной мотивации, социом.статуса) (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) Диагностика, направленная на выявление и профилактику суицидальных действий (составление банка данных учащихся, требующих к себе повышенного внимания) (1-11кл.) (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.)
Диагностика учащихся с высоким уровнем развития способностей (педагог-психолог) -Проведение социометрических исследований; – Изучение уровня адаптации учащихся 1-х классов к школе (методики «Школа зверей», беседа) (Боброва Н.В.) Мониторинг по проведению психосоциального анкетирования учащихся 6-11кл. на предмет употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ и их аналогов (классные руководители, СППС) |
– диагностика по запросу администрации и педагогов школы (соц. пед.)
|
– проведение социометрических исследований.(соц.пед)
Анкетирование классных руководителей 10 классов «Программа наблюдения за познавательной активностью учащихся» (в период адаптации) (Боброва Н.В.) Диагностика, направленная на выявление и профилактику суицидальных действий (1-11 кл, карта наблюдения)
|
||
Здоровье сберегающая деятельность | Час общения «Мои вредные привычки» (Якимченко-Гарус А.С., 3-5 кл.)
Профилактика вредных привычек «Будь осторожен!» (5 кл.) (Проглядова Ю.В.) |
Родительский ликбез по безопасному поведению детей (СПП.)
Интерактивный тест для школьников «В здоровом теле-здоровый дух» (Якимченко-Гарус А.С.) |
Рекомендации по работе с высокомотивированными учащимися, имеющими повышенный уровень школьной тревожности.(педагог-психолог) | ||
Коррекционно-развивающая работа | Реализация индивидуальных программ работы с несовершеннолетними, с которыми проводится ИПР.
– Занятия с элементами тренинга по формированию коммуникативных умений и навыков (ИПР, ВК, СОП) (педагоги-психологи); – Коррекционно-развивающая работа по итогам ПД. (педагог-психолог) – Индивидуальные занятия для учащихся по формированию и развитию позитивного отношения к школе; занятие с элементами тренинга «Как узнать себя» (Боброва Н.В.) |
Коррекция детско-родительских отношений (по запросу, по рез-там ДМ) | |||
Работа по защите прав и законных интересов детей | Выявление и учет несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
Изучение условий проживания несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении; Подготовка и оформление документов в КДН, координационный совет; Оказание помощи в получении льгот, пособий детям различных категорий; Индивидуальная работа с несовершеннолетними, находящимися в СОП (педагоги – психологи). |
– Работа по профилактике социального сиротства через групповые встречи и беседы с родителями;
– контроль за условиями воспитания и проживания несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении. – обследование материально-бытовых условий жизни родителей; – контроль за условиями воспитания и проживания несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении. |
– Организация совместной работы со специалистами дошкольных учреждений;
– Методическая помощь педагогам по сопровождению несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении. (соц.пед.) Консультация «Педагогическая помощь учащимся, находящимся в социально опасном положении» (Боброва Н.В.)
|
||
Организационно-методическая деятельность | Аналитическая справка по рез-м мониторинга по проведению психосоциального анкетирования учащихся 5-11кл. на предмет употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ и их аналогов.
Оформление текущей диагностики, протоколов обследования Посещение групповых консультаций; – Посещение районных семинаров, семинаров-практикумов; – Изучение новинок социально-педагогической литературы с целью совершенствования профессионального мастерства; – Посещение библиотеки. |
||||
Ноябрь | |||||
Профилактическая работа | – Осуществление контроля за посещаемостью занятий учащимися, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП;
– Организация работы совета ГУО «Средняя школа № 15» по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; – посещение на дому учащихся, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, находящихся в СОП. (соц. педагоги) – Обучающее занятие «Известны ли детям их собственные права?» 6-8 кл.(Якимченко-Гарус А.С.) – Проведение профилактических бесед на темы: « Правовая ответственность несовершеннолетних», «Права и обязанности учащегося», Тренинг по ЗОЖ (Проглядова Ю.В.) |
-Обследование семей, привлекающихся к административной ответственности;
– Приглашение родителей на СП;
|
– Совместная работа по профилактике правонарушений и преступлений;
– осуществление контроля за посещаемостью занятий учащимися, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, находящихся в СОП (соц.пед.)
|
||
Просветительская работа | Занятие с элементами тренинга «Путь к себе» (2-5 кл. (Боброва Н.В.) Памятка-рекомендация «Как научиться быть ответственным за свои поступки» 7-9 кл, правовая викторина «Я имею право на …»; занятие «Профориентация и самоопределение» (Якимченко-Гарус А.С.) | Родительский университет
«Портрет современного подростка» (Боброва Н.В.) |
Консультация кл. руководителям «Психолого-педагогическое сопровождение детей из неблагополучных семей»
– Проведение консультаций по запросу (Проглядова Ю.В.) Рекомендации по формированию мотивации достижения учащихся. Как сплотить детский коллектив и повысить успеваемость школьников. Шпаргалка с играми и упражнениями. (Боброва Н.В.) |
||
Консультационная работа | – Организация и функционирование консультационного пункта;
– Проведение консультаций по запросу.(пед.соц) – Консультация для учащихся «Умей дружить» (Боброва Н.В.) – Диспут «Опасные привычки» 9 кл. , консультация «Слагаемые успеха» (7-11 кл.) (Якимченко-Гарус А.С.) – Консультация «Курение» (Проглядова Ю.В.)
|
– Организация и функционирование консультационного пункта;
-Работа родительского университета; Проведение консультаций по запросу; Консультации «Игровые зависимости. Причины возникновения и формы проявления компьютерной зависимости», «Семейные традиции и их роль в воспитании детей» (Якимченко-Гарус А.С.) Консультация «Психологическое здоровье и его составляющие» (Проглядова Ю.В.) Консультация «Взаимоотношения подростков с родителями» (Боброва Н.В.) |
Консультация кл. руководителям «Проблемный ребенок в классе» (Якимченко-Гарус А.С.)
Консультация «Алгоритм индивидуального подхода к подростку» (Якимченко-Гаоус А.С.) Консультация «Признаки суицидального поведения учащихся» (Боброва Н.В) Консультация «Рекомендации по выявлению жертв насилия, оказанию им помощи и профилактике жестокого обращения с детьми» (Проглядова Ю.В.) |
||
Диагностическая работа | -Психолого-педагогическое сопровождение высокомотивированных и одаренных учащихся
Диагностика, направленная на выявление и профилактику суицидальных действий (составление банка данных учащихся, требующих к себе повышенного внимания) (1-11кл.) (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) Углубленная диагностика с учащимися «группы риска», направленная на выявление и профилактику суицидальных действий (составление банка данных учащихся, требующих к себе повышенного внимания) (1-11кл.) (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) Диагностика уровня адаптации учащихся 5-х классов, мотивации учения (тревожность по Филипсу, мотивация по Лускановой) (Боброва Н.В) |
Индивидуальные консультации по рез-м мониторинга по профилактике суицидальных действий, психосоц. анкетирования (педагоги-психологи)
– Анкетирование родителей учащихся с повышенными способностями.(педагог-психолог)
|
Экспертный опрос педагогов по вопросам профилактики суицидального поведения (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.)
|
||
Здоровье сберегающая деятельность | Анкетирование по ЗОЖ (Якимченко-Гарус А.С.)
Познавательная беседа о вреде курения “Табачный туман обмана” 7-9 кл. (Якимченко-Гарус А.С.) Оформление тематических стендов, посвященных профилактике курения, СПИД. Занятие «Дерево здоровья» (Проглядова Ю.В.) |
Анкетирование по ЗОЖ, консультация «ЗОЖ формируется в семье» (Якимченко-Гарус А.С.) | Рекомендации по формированию навыков конструктивного общения в педагогическом коллективе (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) | ||
Коррекционно-развивающая работа | Реализация индивидуальных программ работы с несовершеннолетними, с которыми проводится ИПР, профилактических мероприятий, состоящими на ВК.
Развивающие занятия для уч-ся 10 кл. (уч-ся с низком уровнем адаптации, низким уровнем уч. мотивации, низким соц.статусом) «Стань успешным» (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.). Развивающие занятия с одаренными учащимися перед олимпиадой (по запросу, по рез-м диаг-ки) (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия для детей младшего школьного возраста по формированию и развитию позитивного отношения к школе. (Боброва Н.В.) |
|
|||
Работа по защите прав и законных интересов детей | Выявление и учет несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении;
Изучение условий проживания несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении; Подготовка и оформление документов в КДН, координационный совет; Индивидуальная работа с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении -Контроль за состоянием пожарной безопасности и установкой АПИ (соц.пед.) – Сопровождающая работа с уч-ся, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП, опекунскими, приемными детьми. |
Контроль за условиями воспитания и проживания несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.
– Работа по профилактике социального сиротства через групповые встречи и беседы с родителями; (соц.пед.)
|
– Организация совместной работы со специалистами дошкольных учреждений;
– Методическая помощь педагогам по сопровождению несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении. (соц.пед.)
|
||
Организационно-методическая деятельность | Участие в работе методических объединений классных руководителей, педагогического совета, совещаниях при директоре и завуче.
Заполнение карты психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетнего (с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП). Оформление текущей диагностики, протоколов обследования – Посещение групповых консультаций; – Посещение районных семинаров, семинаров-практикумов; – Изучение новинок социально-педагогической литературы с целью совершенствования профессионального мастерства; – Посещение библиотеки. |
||||
Декабрь | |||||
Профилактическая работа | – Осуществление контроля за посещаемостью занятий учащимися, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП;
– Организация работы совета ГУО «Средняя школа № 15» по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; Проведение акции, посвященной Всемирному дню борьбы со СПИДом (СППС) Откровенный разговор «Шаг от привычки к болезни», занятие «Безопасное поведение», лекция «Пирамида здорового питания» (Якимченко-Гарус А.С.) Тренинговое занятие «Магнитные чудеса» (час познания с установкой социально-нравственных аналогий) (4-5 кл. Проглядова Ю.В.) |
-Обследование семей, привлекающихся к административной ответственности;
– Приглашение родителей на СП;
|
– Совместная работа по профилактике правонарушений и преступлений;
-Посещение совместно с классными руководителями семей, в отношении которых проводится социальное расследование, а также где дети признаны, находящимися в СОП |
||
Просветительская работа | Тренинг общения «Золотые ключи общения» (3-5 кл.) (Боброва Н.В.)
Проведение профилактических лекций на темы: «Правила поведения во время каникул», «Правила поведения в общественных местах», занятие-рассуждение «Близкие люди» (Проглядова Ю.В.) Рекомендации для уч-ся 11 кл. «Советы по успешной сдаче тестирования» (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) Час общения «Дисциплинарная ответственность обучающихся» 7-8 кл. (Якимченко-Гарус А.С.) Профориентационный тренинг «Мечты в зеркале реальности» (Боброва Н.В.) |
Конструктивный диалог «Семья как персональная микросреда жизни и развития ребенка. Нравственные и культурные ценности семьи», родительский университет «Психологические причины неуспеваемости школьников и их предупреждение» (Проглядова Ю.В.)
Профилактические беседы с родителями в рамках мероприятий координационного совета. -Работа родительского университета; |
Рекомендации «Как помочь детям, занимающим неблагоприятное положение в классном коллективе», «Гений в классном коллективе» (Боброва Н.В.)
|
||
Консультационная работа | – Организация и функционирование консультационного пункта;
-Психолого-педагогическое сопровождение высокомотивированных учащихся, консультирование по преодолению тревожности, неуверенности (по запросу) (педагоги-психологи) Консультация «Компьютер и личная безопасность» 6 кл. (Якимченко-Гарус А.С.) |
– Организация и функционирование консультационного пункта;
Проведение консультаций по запросу; Консультация «Помощь родителей в самоопределении ребёнка» (Боброва Н.В.) Консультации «Здоровый образ жизни формируется в семье», «Осторожно, мошенники» (Якимченко-Гарус А.С.) |
– Проведение консультаций по запросу;
– Консультация «Как обеспечить безопасность ребёнка» (Якимченко-Гарус А.С.) Консультация «Гений в классном коллективе» (Боброва Н.В.) Консультация «Межведомственное взаимодействие в профилактике семейного неблагополучия» (Проглядова Ю.В.) |
||
Диагностическая работа | Анкетирование по вопросам профилактики ВИЧ/СПИДа (Якимченко-Гарус А.С.)
Изучение уровня интеллектуального развития учащихся 3 классов (Амтхауэр) (Боброва Н.В.) |
Диагностика по запросу администрации и педагогов школы (Якимченко-Гарус А.С.) | |||
Здоровье сберегающая деятельность | Мероприятия по профилактике употребления наркотических, токсических веществ, спайса, вредных привычек. (9-11 кл.);
– Занятие по повышению уровня учебной мотивации с учащимися 6-7 классов «Ступеньки успеха» (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) |
Проведение мероприятий посвященных профилактике СПИДа (СППС)
|
|||
Коррекционно-развивающая работа | Работа с учащимися, требующими к себе повышенного педагогического внимания (по запросу) (профилактика суицидального поведения) (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.)
Программа тренинга личностного роста для учащихся 9 кл. «Пойми себя» (уч-ся «группы риска», по рез ДМ (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) – Занятие «Агрессии быть, или не быть?» (Якимченко-Гарус А.С.) Тренинговые занятия для изолированных учащихся (Проглядова Ю.В.) |
|
|||
Работа по защите прав и законных интересов детей | – Выявление и учет несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении;
-Изучение условий проживания несовершеннолетних, оказавшихся в сложной жизненной ситуации; – Подготовка и оформление документов в КДН, координационный совет; -Привлечение несовершеннолетних, нах-ся в СОП к участию в школьной акции по формированию ЗОЖ -Организация новогодних поздравлений учащихся из многодетных, неблагополучных, приемных, опекунских семей, семей воспитывающих ребенка-инвалида. – Контроль за состоянием пожарной безопасности и установкой АПИ -Реализация мероприятий по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной обстановки детей – Сопровождающая работа с уч-ся, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП, опекунскими, приемными детьми (СППС.) |
Составление отчетов опекунов, приемных воспитателей о расходовании денежных средств;
Контроль за условиями воспитания и проживания несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении. Консультация для родителей (с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК) «Трудности и ошибки воспитания. Пути их преодоления» (Боброва Н.В.) |
Рекомендации по работе с учащимися из семей разных категорий.
|
||
Организационно-методическая деятельность | Заполнение карты психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетнего (с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП). Оформление текущей диагностики, протоколов обследования
Посещение групповых консультаций; – Посещение районных семинаров, семинаров-практикумов; – Изучение новинок социально-педагогической литературы с целью совершенствования профессионального мастерства; – Посещение библиотеки. Аналитические справки по результатам ДМ |
||||
Январь | |||||
Профилактическая работа | – Осуществление контроля за посещаемостью занятий учащимися, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП;
– Организация работы совета ГУО «Средняя школа № 15» по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; – рекомендации по разрешению конфликтных ситуаций – посещение на дому учащихся, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, находящихся в СОП. Беседа «Вредные привычки» (Якимченко-Гарус А.С.) |
-Обследование семей, привлекающихся к административной ответственности;
– Приглашение родителей на СП
|
– Совместная работа по профилактике правонарушений и преступлений;
– совместная работа на СП. – посещение совместно с классными руководителями семей, привлекающихся к административной ответственности.
|
||
Просветительская работа | Профориентационное занятие «Мотивация в выборе профессии» (Якимченко-Гарус А.С.)
Психологический коучинг «Как справиться с неуверенностью» (Боброва Н.В.) Беседа «Как правильно организовать свое свободное время » (Проглядова Ю.В.) |
-Оформление тематических стендов по правовому просвещению, формированию ЗОЖ, профориентации.
Родительский час «Вместе мы предотвратим беду» (Боброва Н.В.) Рекомендации в помощь родителю «Упражнения на развитие интеллектуальной одаренности» (Боброва Н.В.) |
Лекция «Механизмы бродяжничества» (Якимченко-Гарус А. С.)
Постоянно действующий семинар «Сопровождение несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении». (Якимченко-Гарус А.С.)
|
||
Консультационная работа | – Организация и функционирование консультационного пункта;
– Проведение консультаций по запросу. Консультации для уч-ся «Эффективное усвоение учебного материала», рекомендации «Как не попасть под чужое влияние» (Боброва Н.В.)
|
– Организация и функционирование консультационного пункта;
-Работа родительского университета; -Консультация «Что нужно знать о психотропных веществах» (Боброва Н.В.) -Рекомендации родителям «Как узнать, состоит ли ребенок в «группах смерти»?» (Якимченко-Гарус А.С.) Консультация «Проблема доверия во взаимоотношениях между родителями и детьми» (Боброва Н.В.) Консультация для родителей «Какую административную ответственность несут родители» (Проглядова Ю.В.) |
– Проведение консультаций по запросу;
– Консультация «Как преодолеть синдром эмоционального выгорания» (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) Психологическая мастерская «Способы борьбы со стрессом» (профилактика эмоционального выгорания) (Боброва Н.В.) Буклет «Поощрение и наказание» (Проглядова Ю.В.)
|
||
Диагностическая работа | Тест-анкета для самооценки школьниками факторов риска ухудшения здоровья (методика Н.К. Смирнова) (4-5 кл.) (Боброва Н.В.) | – Диагностика уровня эмоционального выгорания личности педагогов. Оценка психологического климата в педагогическом коллективе. (педагоги-психологи)
|
|||
Здоровье сберегающая деятельность | Лекция «Вред электронных сигарет для подростков» (Якимченко-Гарус А.С.) | ||||
Коррекционно-развивающая работа | Реализация индивидуальных программ работы с несовершеннолетними, с которыми проводится ИПР, профилактических мероприятий с уч-ся, состоящими на ВК. Занятия с элементами тренинга «Развитие чувства уверенности в себе» (одаренные учащиеся 7-9кл, перед олимпиадой по учебным предметам). (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) |
|
|
||
Работа по защите прав и законных интересов детей | -Выявление и учет несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении.
-Изучение условий проживания несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении. Подготовка и оформление документов в КДН, координационный совет. -Индивидуальная работа с несовершеннолетними, находящимися в СОП, на опеке. – Контроль за состоянием пожарной безопасности и установкой АПИ -Реализация мероприятий по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной обстановки детей – Сопровождающая работа с уч-ся с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП, опекунскими, приемными детьми. (педагог-психолог) |
– Работа по профилактике социального сиротства через групповые встречи и беседы с родителями;
– контроль за условиями воспитания и проживания несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении. (соц.пед.) – Индивидуальные консультации (по запросу). (педагог-психолог) |
– Организация совместной работы со специалистами дошкольных учреждений;
– Методическая помощь педагогам по сопровождению несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении. (соц.пед.) – Рекомендации по работе с детьми разных категорий (по запросу). (педагоги-психологи) |
||
Организационно-методическая деятельность | Аналитическая справка по результатам изучения эмоционального выгорания педагогов. Справка по изучению учебной мотивации учащихся 6, 7 классов. Заполнение карты психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетнего (с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП)
Оформление текущей диагностики, протоколов обследования Посещение групповых консультаций; – Посещение районных семинаров, семинаров-практикумов; – Изучение новинок социально-педагогической литературы с целью совершенствования профессионального мастерства; – Посещение библиотеки. |
||||
Февраль | |||||
Профилактическая работа | – Осуществление контроля за посещаемостью занятий учащимися, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП;
– Организация работы совета ГУО «Средняя школа № 15» по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; – посещение на дому учащихся, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, находящихся в СОП. Консультация с элементами игры «Как выбрать настоящих друзей» (Якимченко-Гарус А.С.) Занятия с элементами тренинга личностного роста «Пойми себя» с уч-ся состоящие на ВК, признанных находящимися в СОП, с которыми проводится ИПР (5-11 кл.) (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) |
-Обследование семей, привлекающихся к административной ответственности;
– Приглашение родителей на СП;
|
– Совместная работа по профилактике правонарушений и преступлений;
– посещение совместно с классными руководителями семей, привлекающихся к административной ответственности. – совместная работа на СП. (соц.пед.)
|
||
Просветительская работа | Занятие для уч-ся 9 классов «Как выбрать профессию, или несколько советов выпускникам»,
занятие с элементами тренинга для учащихся 10-11кл. «Выбор профессии – это ответственно» (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) – Конкурс социальной рекламы «Скажи наркотикам «Нет» (Проглядова Ю.В.) |
Час психолога «Разрешение конфликтных ситуаций в семье» (Боброва Н.В.) | Памятка «Помощь классного руководителя в выборе профессии» (Боброва Н.В.)
|
||
Консультационная работа | – Работа консультационного пункта
– Профконсультации (по результатам диагностики); -Психолого-педагогическое сопровождение высокомотивированных учащихся, консультирование по преодолению тревожности, неуверенности (по запросу) (педагог-психолог.) -Беседа-обсуждение «Административная ответственность несовершеннолетних», беседа-обсуждение «Административная ответственность несовершеннолетних» (Якимченко-Гарус А.С.)
|
– Организация и функционирование консультационного пункта;
-Работа родительского университета; Консультация «Игровые зависимости. Причины возникновения и формы проявления компьютерной зависимости» (Якимченко-Гарус А.С.) Консультация «Гаджеты и дети- будьте осторожны» (Боброва Н.В.) Консультация для родителей «Какой вы родитель» (Проглядова Ю.В.) |
Консультация «Формы проявления агрессии у детей» (Боброва Н.В.)
|
||
Диагностическая работа | Профориентационная работа в пар. 9- 11 классов. Изучение профинтересов и склонностей, мотивов в выборе профессии. (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) Психолого-педагогическое сопровождение учащихся 4-х классов (наблюдение за уч-ся, экспертный опрос). (Боброва Н.В.) | – диагностика по запросу администрации и педагогов школы. | |||
Здоровье сберегающая деятельность | Консультации по формированию ЗОЖ | ||||
Коррекционно-развивающая работа | Реализация индивидуальных программ работы с несовершеннолетними, с которыми проводится ИПР, планов работы с уч-ся, состоящими на ВК.
Оказание психологической поддержки олимпиадникам ( по запросу, городской этап) (педагог-психолог) Занятие «Преступление и наказание» (Якимченко-Гарус А.С.) Занятие в тренинговом режиме «Быть уверенным – это здорово!» (7-8кл.) (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) |
Развивающая работа с элементами тренинга для педагогов по рез-м диаг-к уровня эмоционального выгорания (педагог-психолог) | |||
Работа по защите прав и законных интересов детей | -Выявление и учет несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении;
-Изучение условий проживания несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении; – Подготовка и оформление документов в КДН, координационный совет; – Контроль за состоянием пожарной безопасности и установкой АПИ -Реализация мероприятий по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной обстановки детей – Сопровождающая работа с уч-ся с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП, опекунскими, приемными детьми. |
– Работа по профилактике социального сиротства через групповые встречи и беседы с родителями;
– контроль за условиями воспитания и проживания несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении. – Психологические консультации (по запросу).
|
– Организация совместной работы со специалистами дошкольных учреждений;
– Методическая помощь педагогам по сопровождению несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении.
|
||
Организационно-методическая деятельность | Справка по профориентационному минимуму (9-11 кл.). Заполнение карты психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетнего (ИДН, ВК, СОП). Оформление текущей диагностики, протоколов обследования
Посещение групповых консультаций; – Посещение районных семинаров, семинаров-практикумов; – Изучение новинок социально-педагогической литературы с целью совершенствования профессионального мастерства; – Посещение библиотеки. |
||||
Март | |||||
Профилактическая работа | – осуществление контроля за посещаемостью занятий учащимися, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, находящихся в СОП
– сбор информации по занятости в каникулярное время учащихся с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП. -организация каникулярной занятости проблемных подростков; – посещение на дому учащихся, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, находящихся в СОП. – Организация работы совета ГУО «Средняя школа № 15» по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; Беседа «Уголовная ответственность несовершеннолетних» (Якимченко-Гарус А.С. Мероприятие «Осторожно Наркотики» (Проглядова Ю.В.) |
– организация дежурства учительско-родительского патруля;
– обследование семей, привлекающихся к административной ответственности; – приглашение родителей на СП; -Обследование семей, привлекающихся к административной ответственности; – Приглашение родителей на СП;
|
– совместная работа на СП.
– посещение совместно с классными руководителями семей, привлекающихся к административной ответственности.
|
||
Просветительская работа | Памятки «Профессия и темперамент», «Выбирай профессию», «Формула профессии», «Профессия или специальность?» (Боброва Н.В.)
Профориентационная беседа «Как выбрать профессию» (Якимченко-Гарус А.С.) Рекомендации «Как улучшить успеваемость» (Боброва Н.В.) Мероприятие «Мир права. Конституция Республики Беларусь» (педагоги социальные) |
Памятка «Помощь ребенку в выборе профессии» (Боброва Н.В.)
|
|||
Консультационная работа | Организация и функционирование консультационного пункта;
Профконсультации «Поиск информации в сети Интернет», «Мотивация в выборе профессии», «Формула выбора профессии», «Способности и выбор профессии» (Боброва Н.В.)
|
– работа консультационного пункта;
-Работа родительского университета; – Консультация «Жизненные планы и профессиональное самоопределение ребенка», «Создание атмосферы эмоциональной защищенности, тепла и любви в семье» (Боброва Н.В.) Консультация «Как отучить ребенка использовать ненормативную лексику» (Якимченко-Гарус А.С.) Консультация «Детская ложь и ее истоки» (Проглядова Ю.В.) Консультация (Боброва Н.В.) |
– работа консультационного пункта;
– Консультация «Профессиональные интересы и склонности в подростковом возрасте». (Боброва Н.В.) Консультация «Тревожность детей. К чему она может привести?» (Якимченко-Гарус А.С.)
|
||
Диагностическая работа | Профориентационная работа в пар. 7-8 классов (изучение профинтересов) (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.)
– Мониторинг по изучению жестокого обращения с детьми в замещающих семьях. (педагог-психолог, педагоги социальные) |
|
|
||
Здоровье сберегающая деятельность | Школа ЗОЖ «Будь здоров!» (Боброва Н.В.) | Консультации по формированию ЗОЖ в семье | -Содействие в решении конфликтных ситуаций в педагогическом коллективе.
– Содействие администрации в формировании благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе (педагоги-психологи) |
||
Коррекционно-развивающая работа | Реализация индивидуальных планов работы с несовершеннолетними, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК. Профориентационные игры 7-8кл. (Боброва Н.В.) |
|
|||
Работа по защите прав и законных интересов детей | – Выявление и учет несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении;
– Изучение условий проживания несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении; – Представление прав несовершеннолетних, состоящих в СОП на суде; – Подготовка и оформление документов в КДН; Индивидуальная работа с учащимися СОП, опека, приемные – Контроль за состоянием пожарной безопасности и установкой АПИ – Сопровождающая работа с уч-ся с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП, опекунскими, приемными детьми. |
Составление отчетов опекунов, приемных воспитателей о расходовании денежных средств;
– контроль за условиями воспитания и проживания несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении. – Работа по профилактике социального сиротства через групповые встречи и беседы с родителями;
|
– Организация совместной работы со специалистами дошкольных учреждений;
– Методическая помощь педагогам по сопровождению несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении. Рекомендации по работе с учащимися разных категорий. |
||
Организационно-методическая деятельность | Оформление стенда «Кем быть».
Заполнение карты психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетнего (с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП) Оформление текущей диагностики, протоколов обследования Посещение групповых консультаций; – Посещение районных семинаров, семинаров-практикумов; – Изучение новинок социально-педагогической литературы с целью совершенствования профессионального мастерства; – Посещение библиотеки. |
||||
Апрель | |||||
Профилактическая работа | Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
Осуществление контроля за посещаемостью занятий учащимися, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП; Посещение на дому учащихся, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК. Беседа «Если один дома…» (Якимченко-Гарус А.С.) Мероприятие «Как не стать соучастником правонарушения» (Проглядова Ю.В) |
Организация дежурства учительско-родительского патруля;
– Обследование семей, привлекающихся к административной ответственности; – Приглашение родителей на СП; Индивидуальная работа с родителями; |
Совместная работа на СП;
|
||
Просветительская работа | – обновление материалов на тематических стендах
Занятие с элементами тренинга для уч-ся вып. классов (9, 11 кл.) «Путь к успеху или как психологически подготовиться к экзаменам» (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) Психологический коучинг «Конфликты со сверстниками. Как выйти из конфликтной ситуации» (Боброва Н.В.) Викторина «Знай, права, соблюдай обязанности» (Якимченко-Гарус А.С.) |
Лекция «Механизмы бродяжничества» (Якимченко-Гарус А.С.)
|
Памятка «Помощь педагога в предэкзаменационный период» (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.)
Постоянно действующий семинар «Сопровождение несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении». (Якимченко-Гарус А.С.)
|
||
Консультационная работа | – работа консультационного пункта;
– проведение консультаций по запросу – Психолого-педагогическое сопровождение высокомотивированных учащихся, консультирование по преодолению тревожности, неуверенности (по запросу) – Консультация для уч-ся 9 кл. «Настройся на успех» (предэкзаменационный период, по рез-м изучения уровня тревожности). (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) |
– Работа консультационного пункта;
-Работа родительского университета; – проведение консультаций по запросу; Консультация «Повышение учебной мотивации у детей» (Боброва Н.В.) Консультация «Что делать, если несовершеннолетний пропускает школу» (Проглядова Ю.В.)
|
– проведение консультаций по запросу
– Консультация «Признаки суицидального поведения детей и подростков» (Боброва Н.В.) |
||
Диагностическая работа | – Психологическое сопровождение учащихся 9 классов в предэкзаменационный период (изучение уровня тревожности по шкале Кондаша) (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.)
Изучение уровня развития интеллектуальных способностей при переходе уч-ся из начальной школы в среднее звено (Амтхауэр, Равен); выявление вида одаренности и направленности личности у учащихся 4-х классов, имеющих высокие показатели интеллектуального развития (Боброва Н.В.) Изучение уровня воспитанности учащихся (классные руководители, СППС, 1-11 кл.) |
– диагностика по запросу администрации и педагогов школы. | |||
Здоровье сберегающая деятельность | Памятка «Приемы саморегуляции в процессе сдачи экзаменов» (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) | Консультация «Здоровьесберегающие техники для педагогов» (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) | |||
Коррекционно-развивающая работа | Реализация индивидуальных планов работы с несовершеннолетними, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК
Индивидуальная работа с уч-ся по психологической подготовке к экзаменам (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) – Коррек-но- развивающая деятельность по итогам ДМ, запросу. |
|
|||
Работа по защите прав и законных интересов детей | Выявление и учет несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении;
Изучение условий проживания несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении; Подготовка и оформление документов в КДН, координационный совет; Индивидуальная работа с учащимися СОП, опека, приемные – Контроль за состоянием пожарной безопасности и установкой АПИ – Сопровождающая работа с уч-ся, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП, опекунскими, приемными детьми. |
Контроль за условиями воспитания и проживания несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.
– Работа по профилактике социального сиротства через групповые встречи и беседы с родителями; – Консультации по запросу. – Консультации по созданию благоприятного психологического микроклимата семьи. |
– Организация совместной работы со специалистами дошкольных учреждений;
– Методическая помощь педагогам по сопровождению несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении. Постоянно действующий семинар «Сопровождение несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении». (Якимченко-Гарус А.С.)
|
||
Организационно-методическая деятельность | Справка по изучению уровня тревожности уч-ся 9 кл.
Участие в работе методических объединений классных руководителей, педагогического совета, совещаниях при директоре и завуче. Заполнение карты психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетнего (с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП). Оформление текущей диагностики, протоколов обследования – Посещение групповых консультаций; – Справка по изучению уровня воспитанности учащихся (педагоги-психологи) – Посещение районных семинаров, семинаров-практикумов; – Изучение новинок социально-педагогической литературы с целью совершенствования профессионального мастерства; – Посещение библиотеки. |
||||
Май | |||||
Профилактическая работа | Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
Осуществление контроля за посещаемостью занятий учащимися, с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП; Сбор информации по занятости в летнее время учащихся с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК; Организация летней занятости учащихся. Занятие «Шалость. Злонамеренный поступок. Вандализм» (Якимченко-Гарус А.С.) Профилактические беседы «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения во время каникул» (Проглядова Ю.В.) Проведение правового всеобуча родителей и учащихся подучетных категорий на летний период (педагоги социальные) |
– Организация дежурства учительско-родительского патруля;
– Обследование семей, привлекающихся к административной ответственности; – Приглашение родителей на СП;
|
– Совместная работа на СП.
– Посещение совместно с классными руководителями семей, привлекающихся к административной ответственности.
|
||
Просветительская работа | Рекомендации «Как сдержать агрессию» (Боброва Н.В.) | – Обновление тематических стендов
– рекомендации для родителей по летнему оздоровлению (в теч.мес.) |
|
||
Консультационная работа | – Психолого-педагогическое сопровождение высокомотивированных учащихся, консультирование по преодолению тревожности, неуверенности (по запросу) (Боброва Н.В.)
Профконсультации по рез.ДМ (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) Консультации для учащихся 11 классов «Экзамены (тестирование) без волнений» (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.)
|
– работа консультационного пункта;
– Профконсультации (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.). Консультация «Агрессивность детей» (Якимченко-Гарус А.С.) Консультация «Как воспитать у ребенка ответственность за своё поведение» (Боброва Н.В.) Консультация «Организация летней занятости несовершеннолетних» (Проглядова Ю.В.) |
– рекомендации по оформлению летней занятости;
-проведение консультаций по запросу. – Консультация «Коррекция и профилактика эмоциональных состояний учащихся в предэкзаменационный период» (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) |
||
Диагностическая работа | – обновление банков данных разных категорий учащихся
– Мониторинг изучения уровня предэкзаменационной тревожности выпускников (11 кл.) (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) – Повторная диагностика среди уч-ся 10 кл. с низким уровнем адаптации, низким социальным статусом. (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) Изучение мотивации учения уч-ся при переходе уч-ся из начальной школы в среднее звено (Лусканова). Итоговая диагностика уровня адаптации учащихся 1-х классов (уч-ся с низким ур-нем адаптации) (Боброва Н.В.) |
– диагностика по запросу администрации и педагогов школы.
|
– Диагностика классных руководителей «Технологическая карта классного руководителя». (педагог-психолог)
|
||
Здоровье сберегающая деятельность | Оказание психологической поддержки учащимся выпускных классов, направленной на сохранение психологического здоровья в период сдачи экзаменов. (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) | Консультация «Роль родителей в преодолении предэкзаменационного стресса». (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С.) | |||
Коррекционно-развивающая работа | — Реализация индивидуальных планов работы с учащимися, с которыми проводится ИПР, профилактических мероприятий с учащимися, состоящих на ВК;
– Коррек-но-развив. деятельность по итогам ДМ, запросу. Занятие «Административная ответственность несовершеннолетних не достигших 14 лет» (Проглядова Ю.В.) |
|
Психологическая азбука для учителя «Профилактика стресса» (Боброва Н.В., Якимченко-Гарус А.С..) | ||
Работа по защите прав и законных интересов детей | – Обследование условий проживания приемных и опекунских семей;
Заполнение бланков расходования средств – Подготовка и оформление документов в КДН; -Сбор информации по занятости в летнее время учащихся СОП, опека, приемные, инвалиды. -Контроль за состоянием пожарной безопасности и установкой АПИ – Сопровождающая работа с уч-ся с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП, опекунскими, приемными детьми. |
– контроль за условиями воспитания и проживания несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.
– Обследование материально-бытовых условий жизни родителей, лишенных родительских прав; составление отчетов опекунов, приемных воспитателей о расходовании денежных средств; – Консультации по созданию благоприятного психологического микроклимата семьи. |
Организация совместной работы со специалистами дошкольных учреждений;
-Методическая помощь педагогам по сопровождению несовершеннолетних, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. – Рекомендации по работе с учащимися разных категорий.
|
||
Организационно-методическая деятельность | Подготовка методических материалов. Обработка и оформление документации.
Аналитическая справка по результатам мониторинга изучения уровня предэкзаменационной тревожности выпускников (11кл.). Составление анализа проделанной работы за 2022/2023 учебный год; Оформление папки «Лето 2023» |
||||
В течение года | |||||
Диагностическая работа | 1.Индивидуальные консультации, занятия, анкетирование, тестирование по запросу.
2.Изучение микроклимата в семьях учащихся. 3. Изучение занятости в каникулярный период (4 раза в год) |
1.Посещение семей учащихся с целью обследования жилищно-бытовых условий проживания.
2.Мониторинг оценки факторов риска неудовлетворения основных жизненных потребностей ребенка и общей оценки положения дел в семье (пед. социальные).
|
1.Социометрические исследования.
2.Консультирование классных руководителей по льготам для отдельных категорий учащихся; по проведению классных часов по правам ребенка и ЗОЖ. 3.Подготовка табелей успеваемости, характеристик, информации о летней занятости учащихся опекунских семей. |
||
Здоровье сберегающая деятельность | Консультации по запросу (педагог-психолог). | 1.Консультации по профилактике ЗОЖ.
2.Оказание эмоциональной поддержке педагогам. 3.Наблюдение за психологическим климатом педагогического коллектива (педагоги-психологи). |
|||
Профилактическая работа | 1.Организация каникулярной занятости учащихся подучетной категории.
2.Ежедневный контроль за посещаемостью учебных занятий учащихся. 3. Проведение посещения несовершеннолетних микрозоны. 4.Организация встреч с работниками здравоохранения, ГАИ, МЧС, ИДН, других служб и ведомств, для проведения лекций и бесед по вопросам безопасности и ЗОЖ. 5.Посещения уроков с целью наблюдения за учащимися, выявление детей, имеющих проблемы, нуждающихся в особом педагогическом внимании. |
1. Проведение посещений семей несовершеннолетних микрозоны.
2.Совместная работа с инспекторами ИДН, КДН, представителями правоохранительных органов. |
1.Групповые консультации для классных руководителей по проведению классных часов по правам ребенка и ЗОЖ.
2.Информирование администрации о состоянии пропусков занятий учащимися. |
||
Коррекционно-развивающая работа | 1.Разработка индивидуальных программ на учащихся, с которыми проводится ИПР, мероприятий для учащихся, состоящих на ВК, организация работы с данными учащимися.
2.Работа с учащимися, занимающими неблагоприятный социометрический статус в классном коллективе. |
Работа психолого-педагогического консилиума (по запросу) | |||
Работа по защите прав и законных интересов детей | 1.Индивидуальные и групповые консультации (по запросу).
2.Работа в рамках деятельности координационного совета, совета профилактики. 3. Выявление и учёт несовершеннолетних, находящихся в СОП. 4.Профилактика социального сиротства, защита прав несовершеннолетних, находящихся в СОП. 5.Представление интересов несовершеннолетних в судах, КДН и др. 6. Изучение условий проживания несовершеннолетних. |
1.Контроль за состоянием пожарной безопасности и установкой АПИ многодетных семей и неблагополучных семей (1 раз в квартал).
2.Содействие в оказании материальной помощи малообеспеченным семьям. 3.Работа в рамках деятельности координационного совета, Совета профилактики.
|
1.Индивидуальные и групповые консультации (по запросу).
2.Работа в рамках деятельности координационного совета, Совета профилактики. 3.Просвещение педагогических работников по защите прав и законных интересов детей. 4. Сотрудничество со специалистами ДУ. |
||
Просветительская работа | 1.Организация правового просвещения подростков в рамках лектория «Закон и ты».
2 Проведение круглых столов (по отдельному графику)
|
1.Работа по запросу, индивидуальное консультирование.
2.Работа по правовому просвещению родителей, лишенных родительских прав (по отдельному плану). 3.Работа родительского университета. |
1.Участие в работе постоянно действующих семинаров.
2.Выступления на методических объединениях классных руководителей, педагогических советах, совещаниях с тематикой исходя из запроса. |
||
Консультационная работа | Работа консультационного пункта;
Проведение консультаций по запросу. |
Работа консультационного пункта;
Проведение консультаций по запросу. |
Работа консультационного пункта;
Проведение консультаций по запросу. |
||
Организационно-методическая деятельность | Участие в работе методических объединений классных руководителей, педагогического совета, совещаниях при директоре и завуче.
Заполнение карт психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетнего (с которыми проводится ИПР, состоящих на ВК, СОП) Оформление текущей диагностики, протоколов обследования Посещение групповых консультаций; – Посещение районных семинаров, семинаров-практикумов; – Изучение новинок социально-педагогической литературы с целью совершенствования профессионального мастерства; – Посещение библиотеки. |
||||
Педагоги социальные ГУО «Средней школы № 15 г.Могилева»: Проглядова Ю.В., Якимченко-Гарус А.С.
Педагог-психолог ГУО «Средней школы № 15 г.Могилева»: Боброва Н.В.