#Мая_Зямля_Прыдняпроўе

Беларусь в моем сердце

3 сентября в государственном учреждении образования «Средняя школа № 15 г. Могилева» для учащихся 4 классов проводилась игра по станциям «Беларусь в моем сердце».

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Могилев: история и современность

3 сентября в государственном учреждении образования «Средняя школа № 15 г. Могилева» прошел квиз «Могилев: история и современность» для учащихся 6 классов.

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Цвети, родной Могилев!

Государственное учреждение образования «Средняя школа № 15 г. Могилева» ежегодно благоустраивает школьную территорию, улучшает ее экологическое состояние и эстетический вид.

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Выездная экскурсия «Моя малая Родина»

Выездная экскурсия «Моя малая Родина» в агрогородоке Александрия Шкловского района.

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Музей под открытым небом

28 июня 2022 в День освобождения города Могилева от немецко-фашистских захватчиков в рамках Года исторической памяти на открытой площадке по ул. Криулина был организован «Музей под открытым небом».

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Митинг, посвященный освобождению города Могилева от немецко-фашистских захватчиков

28 июня 2022 года в 10.00 утра у памятника жертвам фашизма у д. Полыковичи состоялся митинг-реквием, посвященный освобождению города Могилева от немецко-фашистских захватчиков.

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Тот самый длинный день в году

Сегодня воспитанники ЛТО «Лидер» начали свой трудовой день с минуты молчания.

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Музей под открытым небом

21 июня, накануне Дня всенародной памяти жертв Великой Отечественной войны и геноцида белорусского народа, в рамках «Года исторической памяти» в нашей школе был организован музей под открытым небом.

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Музей под открытым небом

07 июня 2022 в рамках Года исторической памяти на территории нашего учреждения образования был организован «Музей под открытым небом», который посетили учащиеся государственного учреждения образования «Средняя школа №11 г. Могилева».

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ
Отчёт государственного учреждения образования «Средняя школа № 15 г. Могилёва» о ходе реализации проекта «#Мая_Зямля_Прыдняпроўе»
Конкурсные материалы для дальнейшего размещения на платформе ПАТРИОТ.BY, в социальных сетях и др.
№ п\п Наименование учреждения образования Название конкурса и работы Ссылка на конкурсные материалы
1 ГУО  «Средняя школа № 15 г. Могилева» Поход выходного дня «Дорогами мужества» https://www.сш15могилев.бел
2 ГУО  «Средняя школа № 15 г. Могилева» Фестиваль детского творчества «Веселые каникулы». Видеоролик «Каникулы» https://www.сш15могилев.бел
3 ГУО  «Средняя школа № 15 г. Могилева» Видеорепортаж «Край родной, я тебя воспеваю».

«Палыкавiчы – родны сэрцу куточак»

https://www.сш15могилев.бел
4 ГУО  «Средняя школа № 15 г. Могилева» Фоторепортаж «Край родной, я тебя воспеваю». «Их именами названы улицы» https://www.сш15могилев.бел
5 ГУО  «Средняя школа № 15 г. Могилева» Велоэкскурсия «Чем известен наш район» https://www.сш15могилев.бел
6 ГУО  «Средняя школа № 15 г. Могилева» Пешая экскурсия «Пошагаем и узнаем» https://www.сш15могилев.бел
7 ГУО  «Средняя школа № 15 г. Могилева» «Музейная старонка»

Посещение музея ГУО

«Средняя школа № 35»

https://www.сш15могилев.бел
8 ГУО  «Средняя школа № 15 г. Могилева» «Музейная старонка»

Посещение музея ГУО

«Средняя школа № 11»

https://www.сш15могилев.бел
9 ГУО  «Средняя школа № 15 г. Могилева» Интеллектуальная игра

«Беларусь в моем сердце»

https://www.сш15могилев.бел

 

Данные о лицах, ответственных за реализацию проекта «#Мая_Зямля_Прыдняпроўе»

№ п\п  Наименование учреждения образования ФИО ответственного лица (полностью) Контактный телефон e-mail
1 ГУО  «Средняя школа № 15 г. Могилева» Побелустикова Елена Федоровна +375292709203 sosh15mog@yandex.by
https://www.сш15могилев.бел
2 ГУО  «Средняя школа № 15 г. Могилева» Смоляр Ирина Борисовна +375336265610 sosh15mog@yandex.by
https://www.сш15могилев.бел
3 ГУО  «Средняя школа № 15 г. Могилева» Мусаева Ольга Анатольевна +375297469565 sosh15mog@yandex.by
https://www.сш15могилев.бел
4 ГУО  «Средняя школа № 15 г. Могилева» Архипов Сергей Алексеевич +375298161597 sosh15mog@yandex.by
https://www.сш15могилев.бел

 

 

Дорогами мужества

Чем себя занять в прекрасный субботний день?

Пока зима радует своей красотой, нельзя ни минуты сидеть дома. Было решено отправиться в поход.

В этом году город Могилёв отмечает знаменательную дату – 80-летие героической обороны города. В связи с этим нами был выбран маршрут к мемориальному комплексу «Памятник батальону милиции капитана К.Г. Владимирова».

При обороне Могилёва в июле 1941 года капитан Владимиров во главе милицейского батальона прикрывал северные подступы к городу: на рубеже деревень Пашково и Гаи 250 бойцов 7 дней сдерживали натиск немцев. Когда силы были на исходе, раненый Владимиров поднял оставшихся бойцов батальона в атаку. Погиб в этом бою.

Мы должны помнить эти страшные моменты истории нашей страны, чтобы они никогда не повторились!

Снежная в этом году зима. Но чтобы ощутить её настоящую красоту, нужно выйти из города и в полной мере насладиться красотой зимнего пейзажа. Первый восторг мы испытали, когда остановились перед яблоневым садом. Тропинок не было. И мы весело проторили тропинку в нужную нам сторону.

С песнями и рассказами мы очень быстро добрались до мемориального комплекса «Памятник батальону милиции капитана К.Г. Владимирова».

Это место вызывает чувство гордости за наших прадедов. Сейчас сложно представить сколько сил, мужества, храбрости и стойкости понадобилось бойцам Красной Армии, которые в боях за родину стояли до конца.

После истории о героическом сопротивлении отважного батальона и минуты молчания в их память нас ожидала дорога домой через лес.

Нам казалось, что мы попали в сказку. Зимний лес прекрасен! Деревья спят под снежными шубами и только изредка пошатываются под дуновением ветерка. Вдоволь искупавшись в снегу, мы приступили к чаепитию. Оказывается, хорошая компания и свежий воздух делают обычный чай гораздо вкуснее.

За разговорами мы совсем не заметили, как пролетело время. Совсем не хотелось расставаться, но нужно было возвращаться домой.

Будем с нетерпением ждать новых встреч на природе и новых походов!

Мусаева О.А.

Удивительный день!

Субботнее утро 13 ноября было неприветливое. Погода не радовала глаз и отбивала желание выбраться из-под одеяла, но обещание пойти в поход было дано, и я, собрав все силы, начала подготовку.

Вот и любимая школа показалась из-за дымки тумана. Все собрались, и мы направились в поход к памятнику в деревне Гаи.

Потихоньку приходило осознание, что погода не такая плохая, компания у нас замечательная, а педагог-организатор и учитель ОиМХК у нас самые лучшие.

За весёлыми разговорами мы неожиданно оказались за городом, и стал вопрос: идти по шоссе или же завернуть в лес? Единогласным решением был выбран второй вариант.

Тропинка петляла между деревьями, и мы друг за другом весело шагали вперед.

На подступах к памятнику нас встретил чёрно-рыжий пушистый кот. Он спускался по ступенькам, и мы решили подождать его в начале аллеи. Кот действительно целенаправленно шёл к нам. Вёл он себя уверенно и с достоинством, будто здесь несёт службу. И его долг – встречать и провожать всех, кто приходит сюда. К счастью, у нас нашлось для него угощение.

В тот момент, когда мы в сопровождении кота поднялись по ступенькам к памятнику, яркое солнце выглянуло из-за туч. Его лучи наполнили это мгновение особым торжеством. Как хорош этот мир! Как прекрасно наше мирное небо! Я смотрела на монумент, и чувство благодарности перед людьми, подарившими нам мир, переполняло моё сердце.

Памятник батальону милиции под командованием капитана К.Г. Владимирова восхищает своими масштабами. Он – олицетворение силы и мужества 250 смелых бойцов, которые приняли бой и стояли до последнего, отбивая множество ожесточённых атак противника.  С 12 по 18 июля 1941 года сражались смелые бойцы за свою Родину и отдали за неё свою жизнь. Только 19 человек остались в живых.

Мы слушали рассказ об этих смелых людях и восхищались их храбростью. Минутой молчания почтили память о погибших бойцах и отправились дальше. Впереди нас ждал привал.

Мы нашли удобное местечко в лесу и стали готовиться к трапезе. Мальчики с педагогами очень быстро разожгли костёр, разложили вкусности и все стали жарить сосиски на костре. Колбасу не хотели нарезать на кусочки, поэтому решили провести эксперимент и пожарить её целиком. Это вызвало очередную бурю веселья и смеха.

После перекуса разговоры пошли ещё веселее. Парни достали гитару, и мы с удовольствием пели песни у костра.

Теперь уже совсем не хотелось возвращаться домой. К сожалению, этот удивительный день подходил к завершению. Я была безумно рада, что не осталась дома, и насладилась радугой эмоций, которую мне подарил теперь уже солнечный субботний день.

Весело мы добрались и до дома. С педагогов мы взяли обещание, что это было только начало наших путешествий, и что впереди нас ждёт ещё много таких ярких и удивительных дней.

 

Мусаева О.А.

Велоэкскурсия «Чем известен наш район»

 

Велоэкскурсия начинается на 3 пер. Мечникова.

 

Переулок назван в честь русского биолога Мечникова Ильи Ильича (15.05.1845 – 15.07.1916).

Один из основоположников эволюционной эмбриологии, создатель сравнительной патологии воспаления и фагоцитарной теории иммунитета, почётный член Петербургской АН (1902).

Родился в д. Ивановка Купянского р-на Харьковской обл. Окончил Харьковский университет (1864), специализировался в Германии и Италии. В 1870-82 профессор Новороссийского университета в Одессе. Выйдя в отставку, в знак протеста против реакционной политики в области просвещения, осуществляемой царским правительством и правой профессурой, организовал в Одессе частную лабораторию, в 1886 (совместно с Н. Ф. Гамалеей) — первую русскую бактериологическую станцию для борьбы с инфекционными заболеваниями. С 1888 жил в Париже, работал в лаборатории Пастеровского института, с 1905 зам. директора этого института. Не порывал связи с Россией, неоднократно приезжал сюда, переписывался с И. П. Павловым, И. М. Сеченовым, К. А. Тимирязевым, Д. И. Менделеевым и др., у него специализировались и работали многие русские учёные. Научные труды относятся к ряду областей биологии и медицины: разрабатывал вопросы сравнительной и эволюционной эмбриологии, предложил оригинальную теорию происхождения многоклеточных животных; обнаружил явления фагоцитоза и на их основе разработал сравнительную патологию воспаления, а в дальнейшем — фагоцитарную теорию иммунитета (Нобелевская премия, 1908, совместно с П. Эрлихом). Работы по бактериологии посвящены вопросам эпидемиологии холеры, туберкулёза и др. инфекционных заболеваний. Изучал проблемы старости и смерти. В ряде работ затронуты общетеоретические и философские проблемы. Почётный член многих академий мира.

Улица Крупской

Названа в 1952 в честь Надежды Константиновны Крупской. Протяженность 6180 м.

Крупская Надежда Константиновна (26.02.1869 — 27.02.1939)

Участница революционного движения, советский государственный и партийный деятель, один из создателей советской системы народного образования, доктор педагогических наук (1936), почётный член АН СССР (1931).

Родилась в Петербурге. Член КПСС с 1898. Была слушательницей Высших женских курсов, с 1890 входила в марксистские студенческие кружки. В 1891—96 преподавала в вечерне-воскресной школе, вела революционную пропаганду среди рабочих. В 1894 впервые встретилась с В. И. Лениным. С 1895 участвовала в организации и работе Петербургского «Союза борьбы за освобождение рабочего класса».

Участница Октябрьской революции [член Выборгского районного комитета РСДРП(б) в Петрограде].

Внесла большой вклад в разработку важнейших проблем марксистской педагогики. Один из теоретиков разработки принципов советской системы народного образования, автор работ по вопросам просвещения, коммунистического воспитания и обучения. Помогала созданию системы народного образования в Белоруссии. Редактировала журналы «Народное просвещение», «Народный учитель», «На путях к новой школе», «О наших детях» и др. Автор многих работ о В. И. Ленине и истории партии. Член ЦКК с 1924, член ЦК ВКП(б) с 1927. Член ВЦИК и ЦИК СССР. Депутат и член Президиума Верховного Совета СССР с 1937. Делегат 2, 4, 6, 7-го конгрессов Коминтерна. Похоронена на Красной площади в Москве.

Монумент памяти павших за Отечество в годы Великой Отечественной войны в д. Полыковичи

Митинг-реквиум «Памяти павших будьте достойны»

 ЗАО «Могилёвский КСИ»

 ЗАО «Могилевский КСИ» – один из крупнейших производителей изделий из автоклавного ячеистого бетона и силикатного кирпича в регионе стран СНГ и Балтии.

Комбинат расположен в северной части г. Могилева на площади 17 га. Песчаный карьер площадью более 120 га находится в 12 км от комбината. Строительство комбината начато в мае 1966 года.

В августе 1968 г. введены мощности цеха силикатного кирпича, первый кирпич получен 13 августа 1968 года. В декабре 1968 г. началось производство изделий из ячеистого бетона.

 УО «Могилевский государственный профессиональный лицей машиностроения»

Впервые открыл свои двери для студентов 1 сентября 1986 года.

Во исполнение решения Могилевского облисполкома от 23.12.2014 №32-11 «О реорганизации учреждений профессионально-технического и среднего специального образования» УО «Могилевский государственный профессиональный лицей машиностроения» присоединился к УО «Могилевский государственный политехнический колледж».

Улица Криулина

 Названа в честь Криулина Глеба Александровича (04.02.1923-19.05.1988)

Советский государственный и партийный деятель, дипломат. Первый секретарь Могилёвского обкома Компартии Белоруссии (1964—1974), Чрезвычайный и Полномочный Посол СССР.

Член ВКП(б) с 1945 г. В 1941 г. окончил сельскохозяйственный техникум, в 1950 г. — Курсы при ЦК ЛКСМ Белоруссии, в 1955 г. — Курсы при ЦК ВЛКСМ, в 1956 г. — Высшую партийную школу при ЦК КПСС (заочно).

  • 1941—1942 гг. — в РККА,
  • 1942—1943 гг. — секретарь Дятловского подпольного районного комитета ЛКСМ Белоруссии (Барановичская область),
  • 1943—1944 гг. — старший инструктор Белорусского Штаба партизанского движения,
  • 1962—1963 гг. — председатель исполнительного комитета Могилёвского областного Совета,
  • 1963—1964 гг. — председатель исполнительного комитета Могилёвского сельского областного Совета,
  • 1964—1974 гг. — первый секретарь Могилёвского областного комитета КП Белоруссии,
  • 1974—1982 гг. — Чрезвычайный и Полномочный Посол СССР в Корейской Народно-Демократической Республике.

С января 1983 г. — министр социального обеспечения Белорусской ССР.

Кандидат в члены ЦК КПСС (1966—1986). Депутат Верховного Совета СССР 7-9 созывов.

Награждён орденом Трудового Красного Знамени (1958).

 

Государственное учреждение образования

«Средняя школа № 15 г. Могилёва»

До Великой Отечественной войны школа № 15 находилась по адресу г. Могилёв, Луполово, ул Спортивная д.5. Но во время войны здание было разрушено.

За 1941-1945 годы упоминания о школе №15 отсутствуют.

Сведения возобновляются в архивных материалах с 1946 года в районе 8-й Кирпичный.

В 1947-48 учебном в бараке на переулке Мечникова проходило обучение начальных классов Дроздовой Ольги Дмитриевны. В последствии она стала заведующей начальной школы №15.
В 1949 году было построено здание начальной школы, которое  функционировало до 1962 года. С 1962-1963 учебного года школа стала восьмилетней. Директором восьмилетней школы стал Фёдоров Михаил Васильевич. С 1969 года директором школы был Артюхов Михаил Яковлевич, завучем – Струкова Нина Васильевна.

Артюхов М.Я. в годы Великой Отечественной войны был партизаном. Участницей Великой Отечественной войны была завуч школы Струкова Н.В.

Восьмилетняя школа просуществовала до 1978 года.

В 2018 году наша школа отметила своё 55-летие.

 

 

В музее ГУО «Средняя школа № 35 г. Могилёва»

Я увлекаюсь фотографией. По этой причине в музее ГУО «Средняя школа № 35 г. Могилёва» моё внимание привлёк фотоаппарат «Смена», разработанный в 1952 году. Производился в СССР с 1953 по 1963 год. И в 1958 году Минским заводом ММЗ. Я считаю, что именно фотоаппарат является главным экспонатом музея, потому что с его помощью, мы запечатлеваем моменты истории.

Григорьева Анастасия

В музее ГУО «Средняя школа №11 г. Могилёва»

В музее ГУО «Средняя школа №11 г. Могилёва» моё внимание привлёк чемодан, в котором находились: граната “лимонка”, советская и немецкая каски, дуло винтовки “Мосина”, фляга советская. Я считаю, что данный чемодан является визитной карточкой музея, так как в нём хранятся вещи времен Великой Отечественной войны.

 

Рябцева Варвара

Их именами названы улицы
Пешая экскурсия «Пошагаем и узнаем»

Пешая экскурсия «Пошагаем и узнаем»

 

Экскурсия начинается на 3 пер. Мечникова.

 

Переулок назван в честь русского биолога Мечникова Ильи Ильича (15.05.1845 – 15.07.1916).

Один из основоположников эволюционной эмбриологии, создатель сравнительной патологии воспаления и фагоцитарной теории иммунитета, почётный член Петербургской АН (1902).

Родился в д. Ивановка Купянского р-на Харьковской обл. Окончил Харьковский университет (1864), специализировался в Германии и Италии. В 1870-82 профессор Новороссийского университета в Одессе. Выйдя в отставку, в знак протеста против реакционной политики в области просвещения, осуществляемой царским правительством и правой профессурой, организовал в Одессе частную лабораторию, в 1886 (совместно с Н. Ф. Гамалеей) — первую русскую бактериологическую станцию для борьбы с инфекционными заболеваниями. С 1888 жил в Париже, работал в лаборатории Пастеровского института, с 1905 зам. директора этого института. Не порывал связи с Россией, неоднократно приезжал сюда, переписывался с И. П. Павловым, И. М. Сеченовым, К. А. Тимирязевым, Д. И. Менделеевым и др., у него специализировались и работали многие русские учёные. Научные труды относятся к ряду областей биологии и медицины: разрабатывал вопросы сравнительной и эволюционной эмбриологии, предложил оригинальную теорию происхождения многоклеточных животных; обнаружил явления фагоцитоза и на их основе разработал сравнительную патологию воспаления, а в дальнейшем — фагоцитарную теорию иммунитета (Нобелевская премия, 1908, совместно с П. Эрлихом). Работы по бактериологии посвящены вопросам эпидемиологии холеры, туберкулёза и др. инфекционных заболеваний. Изучал проблемы старости и смерти. В ряде работ затронуты общетеоретические и философские проблемы. Почётный член многих академий мира.

 

Улица Крупской

Названа в 1952 в честь Надежды Константиновны Крупской. Протяженность 6180 м.

Крупская Надежда Константиновна (26.02.1869 — 27.02.1939)

Участница революционного движения, советский государственный и партийный деятель, один из создателей советской системы народного образования, доктор педагогических наук (1936), почётный член АН СССР (1931).

Родилась в Петербурге. Член КПСС с 1898. Была слушательницей Высших женских курсов, с 1890 входила в марксистские студенческие кружки. В 1891—96 преподавала в вечерне-воскресной школе, вела революционную пропаганду среди рабочих. В 1894 впервые встретилась с В. И. Лениным. С 1895 участвовала в организации и работе Петербургского «Союза борьбы за освобождение рабочего класса».

Участница Октябрьской революции [член Выборгского районного комитета РСДРП(б) в Петрограде].

Внесла большой вклад в разработку важнейших проблем марксистской педагогики. Один из теоретиков разработки принципов советской системы народного образования, автор работ по вопросам просвещения, коммунистического воспитания и обучения. Помогала созданию системы народного образования в Белоруссии. Редактировала журналы «Народное просвещение», «Народный учитель», «На путях к новой школе», «О наших детях» и др. Автор многих работ о В. И. Ленине и истории партии. Член ЦКК с 1924, член ЦК ВКП(б) с 1927. Член ВЦИК и ЦИК СССР. Депутат и член Президиума Верховного Совета СССР с 1937. Делегат 2, 4, 6, 7-го конгрессов Коминтерна. Похоронена на Красной площади в Москве.

Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №6 была основана 1 января 1973 года.
В 1978 году было открыто отделение акробатики, а в 1982 году – отделение прыжков на батуте.
В 2005 году СДЮШОР №6 была реорганизована в государственное специализированное учебно-спортивное учреждение «Могилевская городская специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва «Багима».
        В настоящее время в школе работают 5 отделений:
• акробатика спортивная;
• гимнастика спортивная;
• гимнастика художественная;
• прыжки на акробатической дорожке;
• прыжки на батуте.

В школе охвачен весь спектр подготовки спортсменов: от групп начальной подготовки до высшего спортивного мастерства.

 ЗАО «Могилёвский КСИ»

 ЗАО «Могилевский КСИ» – один из крупнейших производителей изделий из автоклавного ячеистого бетона и силикатного кирпича в регионе стран СНГ и Балтии.

Комбинат расположен в северной части г. Могилева на площади 17 га. Песчаный карьер площадью более 120 га находится в 12 км от комбината. Строительство комбината начато в мае 1966 года.

В августе 1968 г. введены мощности цеха силикатного кирпича, первый кирпич получен 13 августа 1968 года. В декабре 1968 г. началось производство изделий из ячеистого бетона.

 УО «Могилевский государственный профессиональный лицей машиностроения»

 

Впервые открыл свои двери для студентов 1 сентября 1986 года.

Во исполнение решения Могилевского облисполкома от 23.12.2014 №32-11 «О реорганизации учреждений профессионально-технического и среднего специального образования» УО «Могилевский государственный профессиональный лицей машиностроения» присоединился к УО «Могилевский государственный политехнический колледж».

Улица Криулина

 Названа в честь Криулина Глеба Александровича (04.02.1923-19.05.1988)

Советский государственный и партийный деятель, дипломат. Первый секретарь Могилёвского обкома Компартии Белоруссии (1964—1974), Чрезвычайный и Полномочный Посол СССР.

Член ВКП(б) с 1945 г. В 1941 г. окончил сельскохозяйственный техникум, в 1950 г. — Курсы при ЦК ЛКСМ Белоруссии, в 1955 г. — Курсы при ЦК ВЛКСМ, в 1956 г. — Высшую партийную школу при ЦК КПСС (заочно).

  • 1941—1942 гг. — в РККА,
  • 1942—1943 гг. — секретарь Дятловского подпольного районного комитета ЛКСМ Белоруссии (Барановичская область),
  • 1943—1944 гг. — старший инструктор Белорусского Штаба партизанского движения,
  • 1962—1963 гг. — председатель исполнительного комитета Могилёвского областного Совета,
  • 1963—1964 гг. — председатель исполнительного комитета Могилёвского сельского областного Совета,
  • 1964—1974 гг. — первый секретарь Могилёвского областного комитета КП Белоруссии,
  • 1974—1982 гг. — Чрезвычайный и Полномочный Посол СССР в Корейской Народно-Демократической Республике.

С января 1983 г. — министр социального обеспечения Белорусской ССР.

Кандидат в члены ЦК КПСС (1966—1986). Депутат Верховного Совета СССР 7-9 созывов.

Награждён орденом Трудового Красного Знамени (1958).

 

Государственное учреждение образования

«Средняя школа № 15 г. Могилёва»

 

До Великой Отечественной войны школа № 15 находилась по адресу г. Могилёв, Луполово, ул Спортивная д.5. Но во время войны здание было разрушено.

За 1941-1945 годы упоминания о школе №15 отсутствуют.

Сведения возобновляются в архивных материалах с 1946 года в районе 8-й Кирпичный.

В 1947-48 учебном в бараке на переулке Мечникова проходило обучение начальных классов Дроздовой Ольги Дмитриевны. В последствии она стала заведующей начальной школы №15.
В 1949 году было построено здание начальной школы, которое  функционировало до 1962 года. С 1962-1963 учебного года школа стала восьмилетней. Директором восьмилетней школы стал Фёдоров Михаил Васильевич. С 1969 года директором школы был Артюхов Михаил Яковлевич, завучем – Струкова Нина Васильевна.

Артюхов М.Я. в годы Великой Отечественной войны был партизаном. Участницей Великой Отечественной войны была завуч школы Струкова Н.В.

Восьмилетняя школа просуществовала до 1978 года.

В 2018 году наша школа отметила своё 55-летие.

 

 

 

Краеведческая квест-игра «Могилёв – город мужества и боевой славы»

Несмотря на снег и ветер, четверо смелых 24 апреля приняли участие в краеведческой квест-игре «Могилёв-город мужества и боевой славы» в рамках областного проекта «#Мая_Зямля_Прыдняпроўе».

Игра предполагает самостоятельное выполнение командами четырёх заданий: «История в фотографиях», «Имена Героев», «Путешествие в прошлое», «Памятники военной истории».

Каждое задание включало 4 тематических вопроса, на которые нужно ответить, найти объект о котором идёт речь и сфотографироваться командой на фоне этого объекта всей командой.

Всего была найдено 16 объектов.

ТОПОНИМИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ УЛИЦ МИКРОРАЙОНА СОЛОМИНКА

Государственное учреждение образования

«Средняя школа № 15 г. Могилева»

 

 

 

 

 

 

 

ТОПОНИМИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

УЛИЦ МИКРОРАЙОНА СОЛОМИНКА

 

 

 

                                  

 

 

Автор:

Троцкая Анна Геннадьевна,

Учащаяся  10  класса

 

 

 

 

 

 

 

Могилев, 2021

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ 3
1.     Происхождение топонимов 4
2.     Создание и анализ топонимического словаря улиц микрорайона Соломинка 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 13
ПРИЛОЖЕНИЯ 14


ВВЕДЕНИЕ

Географические названия, их происхождение и история формирования интересовали людей с глубокой древности. Еще в трудах античных географов и историков можно найти попытки объяснения отдельных топонимов.

Всякое географическое название, будь то город, село, река или озеро, овраг или горная вершина, таит в себе определенный смысл. Бессодержательных, бессмысленных наименований не существует. Однако имеется много названий, смысловое значений которых еще не раскрыто. Часто память о них сохранилась лишь в географических названиях. Изучением географических названий занимается топонимика. [3, с.3]

На территории Беларуси сотни названий городов, рек и озер, равнин, холмистых гряд и возвышенностей. И все они имеют свой конкретный адрес в виде географических имен. Их формирование и накопление шло в течение тысячелетий. [1, с.15]

Целью данной работы является составление топонимического словаря улиц микрорайона Соломинка и его анализ

Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:

  1. Изучить теоретический материал о науке топонимике;
  2. Составить и проанализировать топонимический словарь улиц микрорайона Соломинка.

При выполнении данной работы была выдвинута следующая гипотеза: Большая часть названий улиц микрорайона Соломинка образованы от имен выдающихся людей.

Для проверки теории был определен следующий объект исследования – названия улиц микрорайона Соломинка.

Предметом исследования в данной работе является история названия улиц.

  1. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ТОПОНИМОВ

Каждый предмет окружающей нас действительности имеет свое имя или название. Названиями является большинство слов в языке. Слова именуют вещи (книга, стол, стул, телевизор), существа (птица, человек, волк), отвлеченные понятия (чудо, отдых, красота, радость), качества и свойства (хороший, большой, глубокий, трудолюбивый) и т. д. Каждое из этих слов относится не к определенному конкретному предмету, а к целому классу одинаковых предметов. Это – нарицательные имена или апеллятивы. Но в языке существуют и слова, которые относятся только к одному предмету или объекту, именуя единственные в своем роде предметы и существа. Это – имена собственные. К ним относятся и географические названия, или топонимы (от греческого τοπος – «место» и ονομά – «имя», т.е. имя места).

Многие события нашей жизни мы воспринимаем через географические названия. Однако редко задумываемся над тем, а что же обозначает то или иное зачастую хорошо известное нам географическое название.

Невозможно представить современную цивилизацию без географических названий. Топонимы – обязательный элемент развития общества и человечества в целом. Их совокупность в пределах той или иной территории представляет собой результат многовекового народного творчества, создания географических имен. Географические названия – визитная карточка, с которой начинается знакомство со страной, городом или природным объектом. Они имеют пространственную привязку, рассказывают о характере заселения, освоения и хозяйственного использования территории.

Топонимика — раздел ономастики, изучающий географические названия (топонимы), их происхождение, смысловое значение, развитие, современное состояние, написание и произношение.

Географические названия позволяют реконструировать ландшафты прошлых эпох. Правильное понимание топонимии дает географам богатый материал для познания природных ландшафтов, характера хозяйственной деятельности населения, этнической принадлежности. Именно географы знают народные географические термины, многие из которых образуют топонимы. [5]

В данном контексте можно привести слова академика Д. С. Лихачева: «Памятником духовной культуры особого рода являются исторические географические названия – имена наших градов и весей, улиц и площадей, застав и слобод. Топоникон народа представляет собой коллективное произведение народного гения… Они служат ориентирами во времени и пространстве, создавая историко-культурный облик страны».

Проанализировав книгу Рылюка Г.Я. «Истоки географических названий Беларуси (с основами общей топонимики) была составлена таблица 1.1 Виды топонимов, в которой отражены основные виды топонимов. (Приложение А)

Истоки топонимики Беларуси теряются в глубине веков, и трудно сейчас ответить, когда появились первые географические имена на земле наших предков. Какими путями шло становление топонимов Беларуси?

Какие народы оставили память о себе в названиях рек и озер, сел и деревень? Кто они были? Нам трудно понять мысли и мироощущение наших далеких предков. Но мы в состоянии оценить образность и яркость имен, которые они умели давать окружающей местности и построенным селениям: Крутогорье, Свитязь, Неман, Гайна, Заславль, Дойлиды и др. Их десятки тысяч. Наши предки были искусными изобретателями и оставили богатое наследие в виде таинственных «говорящих знаков» Земли.

На формирование топонимических названий Беларуси оказали влияние следующие факторы:

  • Исторический;
  • Лингвистический;
  • Этнический;
  • Природный;
  • Официальное переименование.

Наибольшее значение имел фактор официальных переименований. Начиная с тридцатых годов прошлого века в республике переименовано свыше 500 населенных пунктов. Безусловно, в большей степени это негативный фактор. Так, вряд ли было разумно уничтожать знак минувших времен – название д. Корчма на Бобруйщине на неудачное название Дачное или д. Урода Лепельского района в Заозерную. Городская микротопонимия (названия улиц, районов) полностью находилась во власти горсоветов. Поэтому названия не имели национальной окраски. Только в Минске десятки таких улиц, как Ангарская, Есенинская, Иркутская, Ленская, Советская и др.

Географические названия связаны с жизнью народа, они в какой-то мере его история, памятники народного творчества и поэтому подлежат охране. Нельзя переименовывать без всяких оснований, без тщательного изучения новых предложений и мотивировок. [1, с. 17-33]

  1. СОСТАВЛЕНИЕ И АНАЛИЗ ТОПОНИМИЧЕСКОГО СЛОВАРЯ УЛИЦ МИКРОРАЙОНА СОЛОМИНКА

 

В 80-е годы прошлого века на северной окраине Могилева, вдоль улицы Крупской, там, где когда-то стояли домишки деревни Соломинка, началась застройка микрорайона «Северный» для работников строящегося крупного завода «Могилевсельмаш».

Еще в довоенное время там находился «Могилевский кирпичный завод № 8», позже переоборудованный в комбинат силикатных изделий.

Затем микрорайон переименовали в микрорайон Соломинка, по одноименному названию деревни. [4]

Составив список всех улиц нашего микрорайона и обработав информацию, мы получили следующее:

Таблица 2.1 Топонимический словарь микрорайона Соломинка [2, с. 254,324,335,419,545]

№ п\п Название улицы (переулка) С чем связано Вид топонима, история образования
1. Каманина Названа именем Каманина Николая Петровича (18.10.1908 – 13.03.1982), советского военачальника, генерал-полковника авиации (1967 г.), Героя Советского Союза (20.04.1934г.) Годоним, антропотопоним
2. Криулина Названа именем Криулина Г.А. бывшего партизана, первого секретаря Могилевского обкома комсомола (1950-1954), второго секретаря обкома партии, председателя сельского облисполкома (1963-1964), первого секретаря Могилевского обкома КПБ в 1964-1974 гг., бывшего 9 лет послом СССР в КНДР, до смерти работавшего министром социального обеспечения БССР. Годоним, антропотопоним
3. Крупской Названа именем Крупской Надежды Константиновны (26.02.1939), участницы революционного движения, советского государственного и партийного деятеля, одной из создателей советской системы народного образования, доктора педагогических наук (1936 г.), почетного члена АН СССР (1939г.) Годоним, антропотопоним
4. Кулибина Названа именем Кулибина Ивана Петровича (21.04.1735 – 11.01.1818 гг.), русского механика-изобретателя из мещан, прозванного «нижегородским Архимедом». Годоним, антропотопоним
5. 8 марта Названа в честь Международного женского дня. История этого праздника началась в XIX веке, и был он приурочен ко дню борьбы за права женщин. Годоним, возник при воздействии социально-экономических явлений
6. Мопровская Названа в честь международной организации помощи рабочим МОПР (30-е годы). Годоним, возник при воздействии социально-экономических явлений
7. Оборонная Названа в честь обороны Могилева в 1941-1945 гг. Годоним, возник при воздействии социально-экономических явлений
8. Подольская Названа из-за особенностей рельефа (расположена недалеко от небольшой речки). Годоним, название появилось под влиянием рельефа
9. Рижская Названа в честь столицы Латвии – Рига. Годоним
10. Серова Названа в честь Серова Анатолия Константиновича (20.03.1910 – 11.05.1938), советского военного летчика, Героя Советского Союза (02.03.1938г.) Годоним, антропотопоним
11. Сормовская Названа в честь Сормовского завода Нижнего Новгорода, который оказывал шефскую помощь Могилевской области. Годоним, возник при воздействии социально-экономических явлений
12. Турова Названа в честь Турова Виктора Тимофеевича  (1936 – 1996): белорусского советского кинорежиссёра, сценариста, педагога, Народного артиста СССР (1986). Годоним, антропотопоним
13. Мечникова Назван именем Мечникова Ильи Ильича (15.05.1845 – 15.07.1916), русского биолога, одного из основоположников эволюционной эмбриологии, создателя сравнительной патологии воспаления и фагоцитарной теории иммунитета, почетного члена Петербургской АН (1902г.) Годоним, антропотопоним
14. Карьерный Назван по типу ландшафта антропогенного происхождения, образовавшегося в результате разработки песка и глины для производства кирпича на старом 8-ом Кирпичном заводе. Годоним, возник при воздействии социально-экономических явлений

При проведении анализа полученных результатов были сделаны следующие выводы:

  • 54% названий улиц образованы от имен знаменитых людей;
  • 30 % названий возникли при воздействии социально-экономических явлений;
  • 8 % названий появились под влиянием рельефа;
  • 8 % – названий имели иное происхождение (приложение Б)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

При написании данной исследовательской работы был изучен материал о науке топонимике и происхождении географических названий Беларуси. Была поставлена цель – изучение топонимики улиц микрорайона Соломинки и создание топонимического словаря с последующим анализом.

Для достижения поставленной цели выдвинуты следующие задачи:

  1. Изучить теоретический материал о науке топонимике;
  2. Составить и проанализировать топонимический словарь улиц микрорайона Соломинка.

В результате исследования подтвердилась теория, выдвинутая во введении. Анализ результатов позволяет сделать следующие выводы:

  • Большинство названий улиц микрорайона Соломинка (54%) связано с именами исторических личностей, которые имели различную направленность своей деятельности;
  • Тот факт, что в топонимический словарь вошли явления социально-экономического характера (30 %), указывает на активную деятельность государства того времени во внешней и внутренней политике и на международной арене;
  • Лишь небольшое количество топонимов (8% и 8%) имели иное происхождение.

Итогом работы стал словарь географических названий улиц нашего микрорайона.

Результаты исследования могут быть использованы на уроках географии, истории, литературы, русского языка, на занятиях по краеведению.

Работа помогла мне понять, что мы живем в мире географических названий. Они определяют место нашего рождения, постоянного жительства и работы. Нельзя представить себе даже самую обычную воскресную прогулку по городу, чтобы не прибегнуть к названиям, например, вокзала, на котором мы ждем поезда, станции, где сойдем. А если представить длительное путешествие, то количество названий возрастет во много раз.

Я считаю, что данная наука должна развиваться и искать более яркое применение своей деятельности в социально-культурной и других сферах общества, так как она несёт в себе многолетний опыт, традиции и достижения народа.

  

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

  1. Жучкевич В.А., «Происхождение географических названий (топонимика) Белоруссии». – Мн.: Изд-во БГУ им. В.И. Ленина, 1961. – 77 с.: ил.
  2. Их именами названы … Энцикл. Справочник/БелСЭ; Редкол.: И.П. Шемякин (гл.ред.) и др. – МН.: БелСЭ, 1987. – 711 с.: ил.
  3. Рылюк Г.Я., «Истоки географических названий Беларуси (с основами общей топонимики)» /Гуманитарно-экономический негосударственный институт. – Мн.: Мн.: Веды, 1997. — 176 с.: ил.
  4. Микрорайоны Могилева: прошлое и настоящее [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://masheka.by/. – Дата доступа: 25.12.2016
  5. Топонимика [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.krugosvet.ru/. – Дата доступа: 01.12.2016

 

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Таблица 1.1 Виды топонимов [3, c.8]

Вид топонима Определение
1.     Оро́нимы

 

 

 

а.     Спелео́нимы

Названия гор (от др.-греч. ὄρος — возвышенность, гора).

 

 

Названия пещер

2.     Хоро́нимы

 

 

 

а.     Природный хороним

 

 

 

 

б.     Административный хороним

(от др.-греч. όpος — межевой знак, граница, рубеж).

 

 

Название любой природно-ландшафтной области. Пример: Западно-Сибирская низменность, Поволжье, Крым, Средне-Русская возвышенность, пустыня Кара-Кумы.

Административно-территориальная единица. Название, принятое в официальных документах.

3.     Урбано́нимы

 

 

 

а.     Агоронимы

 

б.     Годо́нимы

 

в.     Дромо́нимы

Внутригородские объекты (от лат. urbanus — городской).

 

 

Названия площадей (от др.-греч. ἀγορά — площадь).

Названия улиц (от др.-греч. ὁδός — путь, дорога, улица, русло).

Названия путей сообщения (от др.-греч. δρόμος — бег, движение, путь).

 

4.     Ойко́нимы

 

 

 

а.     Комо́нимы

 

б.     Астио́нимы

Названия населенных мест (от др.-греч. οἶκος — жилище, обиталище).

 

 

Сельские поселения (от др.-греч. κώμη — деревня, селение, поселок).

Названия городов (от др.-греч. ἄστυ — город).

5.     Гидро́нимы

 

 

 

а.     Потамо́нимы

б.     Лимнонимы

в.     Океанонимы

 

 

 

 

г.      Пелагонимы

д.     Гело́нимы

Названия водных объектов (от др.-греч. ὕδωρ — вода).

 

 

Названия рек (от др.-греч. ποτᾰμός — река).

Имя любого озера, пруда.

Название любого океана и его части, в том числе моря (пелагоним), залива, пролива, течения и любого объекта подводного океанического ландшафта, в том числе впадины, банки, хребта, расселины.

Название моря или его части.

Названия болот (от греч. τέλμα — стоячая вода, болото).

6.     Агроонимы Земельный надел, участок, поле (от др.-греч. ἀγρός — поле, пашня).
7.     Дримонимы Названия лесов (от др.-греч. δρῦς — дерево).
8.     Макротопонимы Названия больших незаселенных объектов (от др.-греч. μακρός — большой), например: Африка, Сибирь.
9.     Микротопонимы Названия небольших незаселенных объектов (от др.-греч. μικρός — малый).
10.                         Антропотопонимы Названия, образованные от личных имен людей
11.                        Агиотопонимы Топонимы, образованные от любого агионима — имени Святого (от др.-греч. ἅγιος святой, благочестивый, праведный).

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

ПЛАН работы по реализации областного проекта «#Мая_Зямля_Прыдняпроуе»
Наименование мероприятия Дата, время проведения Участники

 

Ответственный
1 Назначение ответственного за реализацию проекта в учреждении образования.

Создание в учреждении образования инициативной группы по реализации проекта

Февраль 2021 Руководство школы
2 Размещение на сайте школы баннера «#Мая_Зямля_Прыдняпроўе» Февраль 2021 Заместитель директора по воспитательной работе Побелустикова Е.Ф.
3 Создание интерактивной карты микрозоны учреждения образования и размещение ее на сайте Март,

апрель 2021

Заместитель директора по воспитательной работе Побелустикова Е.Ф.
4 Участие в городском конкурсе «Вандроўка ў мінулае» Март-май

2021

 

 

Заместитель директора по воспитательной работе Побелустикова Е.Ф
5 Организация и проведение тематических походов и экскурсий В период реализации проекта 8-11

 

Классные руководители
6 Организация и проведение учебных занятий и внеклассных мероприятий на базе музеев г. Могилева (в том числе школьных) В период реализации проекта 5-11

 

 

Заместитель директора по воспитательной работе Побелустикова Е.Ф
7 Уроки мужества «С чего начинается Родина?» Февраль, май 8-11 Педагоги-организаторы, классные руководители
8 Прием в Октябрята 04.02

11.00

2 Педагоги-организаторы
9 Прием в пионеры 18.02

12.00

5 Педагоги-организаторы
10 Экскурсия в музей Почетного Поста Памяти Павших за Отечество 19.02

11.00

6 Педагоги-организаторы
11 Устный журнал «Листая страницы конституции» 11.03 9 Педагоги-организаторы
12 Единый день информирования «ШАГ» 25.03 8-11 Педагоги- организаторы и классные руководители
13 Открытый диалог

«Россия и Беларусь: общая история, общая судьба»

02.04

14.00

каб.12

10 Педагоги-организаторы
14 Конкурс рисунка

«Моя родная Беларусь»

02.04

15.00

каб.12

5-11 Педагоги-организаторы
15 Вечер памяти «Колокола Хатыни» 08.04 8 Педагоги-организаторы
16 Выставка в школьной библиотеки «Здесь Родины моей начало» 10.04 1-11 Ефимова М.П.
17 Участие в городском субботнике 10.04

в течение дня

Заместитель директора по воспитательной работе Побелустикова Е.Ф.
18 Радиогазета «Беларусь – мая краіна!» 12.04

9.00

14.00

1-11 Педагоги-организаторы
19 Викторина «Родной свой край люби и знай»

 

13.04

12.35

5 Педагоги- организаторы, классные руководители
20 Участие в областном конкурсе «Могилев-отец Сталинграда» 14.04 Педагоги-организаторы
21 Участие в Республиканском субботнике 17.04. Заместитель директора по воспитательной работе Побелустикова Е.Ф.
22 Конкурс творческих работ

«Я люблю Беларусь»

17.04.

10.00

13.00

 

2,6

Педагоги- организаторы
23 Классные часы в рамках Недели памяти чернобыльской трагедии По графику 1-11 Педагоги- организаторы, классные руководители
24 Единый день информирования «ШАГ» 22.04. 8-11 Классные руководители, педагоги- организаторы
25 Конкурс творческих работ

«Я люблю Беларусь»

24.04

10.00

13.00

 

3,7

Педагоги-организаторы
26 Классные и информационные, посвящённые аварии на ЧАЭС По графику 1-11 Классные руководители
27 Конкурс творческих работ

«Я люблю Беларусь»

08.05

10.00

13.00

 

4,8

Педагоги- организаторы, классные руководители
28 Квиз «Беларусь в годы Великой Отечественной войны» 10.05

13.00

8 Педагоги-организаторы
29 Открытый разговор «Символика Республики Беларусь» 13.05 11 Педагоги- организаторы
30 Экскурсия на Буйничское поле, посвящённая 80-летию обороны г. Могилёва. 10.06 5-11 Классные руководители
31 Велопоход «Дорогами памяти» Июнь 8-11 Педагоги- организаторы
32 Возложение венков к монументу «Жертвам фашизма» в д. Полыковичи 03.07 9-11 Ефимова М.П.
33 Заочная экскурсия «Как не любить мне эту землю» 08.07 9-11 Педагоги- организаторы
34 Поход «Мы этой памяти верны» 12.08 8-11 Педагоги- организаторы
35 Велоэкскурсия «Чем известен наш район» Август 8-11 Педагоги- организаторы
39 Квиз «Мы дети одной земли» 09.09 7 Педагоги-организаторы
40 Пионерский квиз «Могилев через года» 13.09 БРПО Педагоги-организаторы
40 Урок мужества, посвященный Международному дню мира

«Нам этот мир обещано беречь»

21.09 6 Ефимова М.П.
41 Концерт, посвященный Дню учителя 01.10 1-11 Педагоги-организаторы
42 Урок доброты «Славим женщину – мать» 14.10 8 Педагоги-организаторы
43 Круглый стол «В жизни всегда есть место подвигу» 11.11 9 Педагоги-организаторы
44 Брейн-ринг «Город в солдатской шенели» 19.11 10 Педагоги-организаторы
44 Диалог «Сроку давности не подлежит» 09.12 10 Педагоги-организаторы
Организационно-методические условия реализации областного проекта «#Мая_Зямля_Прыдняпроўе»

Актуальность Проекта обусловлена необходимостью продвижения  регионов Могилевской области, малых и средних городов, как способа сохранения уникального социокультурного наследия Приднепровского края и создание положительного имиджа Могилевщины на республиканском и международном уровнях.

Социально-культурную сферу современного общества невозможно представить без такого важнейшего элемента просветительской деятельности как туристско-экскурсионная работа. Данная форма ознакомления с историей регионов, объектами культурно-исторического наследия, музеями, предприятиями, современными достижениями является наиболее доступной и увлекательной для учащихся учреждений образования, а также способствует комплексному решению педагогических задач: воспитательных, образовательных, оздоровительных и спортивных.

Туристско-экскурсионное направление широко востребовано в образовательной деятельности и способствует дальнейшему профессиональному самоопределению учащихся, проявлению самостоятельности, творчества, формированию  разносторонне развитой личности.

Создание конкретных туристических маршрутов, видеоматериалов, интерактивных карт, виртуальных экскурсий и других  продуктов требует от участников проекта применения разнообразных методов и аппаратно-программных средств в области информационно-коммуникационных технологий и геоинформационных систем, постоянное повышение уровня самообразования и саморазвития.

Разработанные в рамках Проекта экскурсионные маршруты могут быть использованы учреждениями образования для организации образовательного процесса, воспитательного сопровождения, краеведческой и туристско-экскурсионной деятельности и развития межрегиональных связей.

Изучение на системной основе социокультурного наследия Приднепровья будет способствовать формированию социально зрелой и профессионально компетентной, ответственной, открытой инновациям, приверженной высоким нравственным идеалам и традиционным национальным ценностям личности.

Реализация проекта в целом направлена на отражение интересов личности обучающихся, общества и Могилевского региона.

 

Цель:        формирование основ ценностного отношения к социокультурному наследию Могилевского края, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности, формирование нравственно зрелой личности, способной на адекватное отношение к происходящим в мире и стране событиям, культурному и научному наследию, историческим достижениям, понимание себя, своего места в обществе.

 

Задачи:

         массовое вовлечение учащихся в культурно-познавательную и исследовательскую деятельность, направленную на получение знаний об историко-культурных и природных достопримечательностях, социально-экономических, спортивных и иных достижениях Могилевской области;

формирование основ информационной культуры, базирующееся на традициях духовного культурного наследия белорусского народа и достижениях современного общества;

создание условий для развития творческих способностей детей и молодежи, путем включения в различные виды социально значимой деятельности;

вовлечение детей дошкольного возраста в разные виды детской деятельности, детей и молодежи в полезную досуговую деятельность, содействие их самоопределению;

формирование навыков осознанного владения  цифровыми устройствами и применения информационно-коммуникационных технологий;

популяризация туристских и рекреационных ресурсов природного, исторического, социокультурного и экономического происхождения в каждом регионе Могилевской области;

содействие развитию межрегионального внутреннего детского и молодежного туризма;

формирование, позитивное развитие и продвижение  положительного и привлекательного имиджа Могилевской области.

 

Участники проекта:

воспитанники, педагогические работники, родители воспитанников учреждений дошкольного образования;

учащиеся, педагогические работники, родители обучющихся учреждений общего среднего, профессионального образования,  дополнительного образования детей и молодежи области с учетом возрастной дифференциации.

 

Партнеры проекта:

учреждения культуры, учреждения спорта, организации и предприятия Могилевской области, общественные организации и другие.

 

Основные этапы проекта:

1 этап – учрежденческий – организован в рамках проведения конкурса «Вандроўка ў мінулае» (положение о проведении конкурса прилагается).

2 этап – районный (региональный) организован в рамках проведения конкурса «Район адчыняе дзверы» (положение о конкурсе прилагается).

Справочно:

Отделы по образованию до 31 мая 2021 г. обобщают, систематизируют материалы учреждений образования и до                         10 декабря 2021 г. организуют посещения обучающимися знаковых социокультурных объектов района.

Районные (региональные) материалы до 10 декабря 2021 г. представляются в УО «Могилевский государственный областной институт развития образования» на внешнем носителе в виде интерактивной мультимедийной презентации, содержащей информацию о социокультурных, исторических, этнографических, природных, спортивных и других значимых объектах района (города).

Презентация может содержать текстовую, графическую, видео и аудио информацию; гиперссылки, управляющие кнопки и триггеры.  

На носителе также должны быть исходные материалы: текстовые документы с описанием социокультурных объектов, фотографии в виде файла размером не менее 100х150 мм с разрешением не менее 300 dpi, видеофрагменты. Видео должно быть корректно экспонировано (не должно быть темным или просвеченным). В кадре должны быть сведены к минимуму или удалены логотипы, торговые марки, запатентованные элементы дизайна, предметов искусства, номеров автомобилей, пластиковых карточек, рекламных плакатов и др. приватной информации. Дрожание камеры не допустимо. Объект съемки должен быть в фокусе. Длительность ролика: 5 – 15 мин. Формат готового ролика: .mov, .avi, .mp4 c использованием кодека h.264/mpeg4. Разрешение готового ролика: 1280х720 и выше.

3 этап – областной – реализуется с 10 декабря 2021 г. по 10 декабря 2022 г.

Учреждение образования «Могилевский государственный областной институт развития образования» (далее – УО «МГОИРО») и государственное учреждение образования «Областной центр творчества» (далее – ГУДО «ОЦТ») обобщают материалы, предоставленные районными и городскими отделами (управлениями) по образованию и в срок до 1 марта 2022 г. создают путеводитель по Могилевской области (ГУДО «ОЦТ»), интерактивную карту «#Мая_Зямля_Прыдняпроўе», отражающую достопримечательности Могилевской области и мобильное приложение «Мая _Зямля_Прыдняпроўе» (УО «МГОИРО»).

Данное приложение направляется в учреждения образования, которые использует его в своей деятельности. На этом этапе через участие в квест-играх, тестовых заданиях мобильного приложения изучают уровень усвоения знаний обучающихся Могилевской области, а также необходимость пополнения интерактивных карт.

В течение апреля-декабря 2022 года обучающиеся знакомятся с достопримечательностями районов и городов Могилевской области. Формами реализации данного этапа могут быть: походы, экскурсии, виртуальные экскурсии, презентации, коллажи, портфолио, «с великими – запросто», «пять минут с искусством» и др. Выбор форм зависит от возрастной дифференции и уровня реализации проекта. Обязательным условием является использование материалов интерактивной карты «Мая_Зямля_Прыдняпроўе».

Материалы карты должны в обязательном порядке быть использованы учителями-предметниками, воспитателями дошкольных учреждений в образовательном процессе в качестве иллюстрации  социокультурного наследия Приднепровского края и создании положительного имиджа Могилевщины. При проведении классных часов, часов информирования целесообразно использовать данные информационные продукты.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ о проведении конкурса «Вандроўка ў мінулае» в рамках мероприятий областного проекта «#Мая_Зямля_Прыдняпроўе»
  1. Общие положения

1.1.   Настоящие условия определяют порядок проведения конкурса

«Вандроўка ў мінулае» в рамках мероприятий областного проекта «#Мая_Зямля_Прыдняпроўе» (далее – конкурс).

1.2.   Организатором мероприятий областного проекта  «#Мая_Зямля_Прыдняпроўе» является главное управление по образованию Могилевского областного исполнительного комитета (далее – управление образования), управление культуры Могилевского областного исполнительного комитета, УО «Могилевский государственный областной институт развития образования» (далее – МГОИРО), ГУДО «Областной центр творчества» (далее – ОЦТ).

  1. Цель и задачи

Конкурс проводится с целью формирования у учащихся гражданско-патриотических, духовно-нравственных качеств; приобщения к историко-культурным, природным ценностям, народным традициям и обычаям своей малой родины.

Задачи:

массовое вовлечение учащихся в культурно-познавательную и исследовательскую деятельность, направленную на получение знаний об историко-культурных и природных достопримечательностях Могилевщины;

формирование у обучающихся гражданственности и патриотизма, духовно-нравственных качеств и национального самосознания;

привлечение учащихся к поисковой и исследовательской деятельности по изучению исторического прошлого своего региона, района по сохранению исторической памяти о родном крае и личностях внесших большой вклад в изучении малой Родины;

создание имиджа регионов как привлекательного культурно-познавательного, туристско-экскурсионного объекта;

создание информационного банка данных экскурсионных маршрутов Могилевщины;

расширение и углубление интеллектуальных и познавательных возможностей учащихся;

выявление инновационных методик работы музеев учреждений образования, популяризация их деятельности как образовательного пространства.

  1. Участники конкурса

В конкурсе принимают участие воспитанники, педагогические работники, родители воспитанников учреждений дошкольного образования;

учащиеся, педагогические работники, родители обучющихся учреждений общего среднего, профессионального образования,  дополнительного образования детей и молодежи области с учетом возрастной дифференциации.

  1. Для организации конкурса на каждом этапе создаются оргкомитеты:

в учреждениях образования – руководителями учреждений образования;

в районах – структурными подразделениями горрайисполкомов, осуществляющих государственно-властные полномочия в сфере образования.

Оргкомитет каждого этапа конкурса:

обеспечивает организационное и методическое сопровождение конкурса;

доводит информацию о конкурсе до сведения учреждений образования;

осуществляет персональный отбор членов жюри конкурса;

анализирует и обобщает итоги конкурса в средствах массой информации.

  1. Срок реализации конкурса

Конкурс проводится с 15 февраля по 10 мая 2021 г. в учреждениях образования области.

  1. Условия и порядок проведения конкурса

Основным содержанием конкурса является:

обновление существующих и создание новых тематических культурно-познавательных, эколого- и туристско-экскурсионных маршрутов, а также разработка и создание маршрутов с использованием новых экскурсионных объектов;

исследование историко-культурных и природных памятников, возрождение культурных традиций регионов;

создание промопродукции о туристических возможностях регионов (интерактивная карта «Мой родны кут…», фотографии, видеоролики, справочно-информационные сборники, карты-схемы, буклеты и др.);

проведение рекламно-информационных и презентационных мероприятий.

Для подготовки материалов конкурса учащиеся:

участвуют в походах, тематических экскурсиях и экспедициях по малой родине, мастер-классах, музейно-педагогических занятиях и лекциях,  исследуют объекты историко-культурного и природного наследия малой родины, систематизируют и анализируют собранный материал;

изучают и анализируют материал по истории населенного пункта (документы, архивные сведения, научную и историческую литературу).

Учреждения культуры региона могут оказывать консультативную и методическую помощь учреждениям образования в выборе объектов, подготовке необходимых материалов.

Также учреждениями культуры в период подготовительного этапа для участников конкурса будут запланированы и проведены тематические выставки, лектории, мастер-классы и иные культурные мероприятия в соответствии с целью и задачами конкурса.

Конкурс проводится по номинациям: «Мой родны кут…»; «Тапонімы побач».

6.1. Номинация « Мой родны кут…».

Каждое учреждение образования области разрабатывает экскурсионно-туристический маршрут по своему населенному пункту, отражающий специфику социокультурного пространства микрозоны учреждения образования включающий археологические, этнографические, культурные, религиозные, «утраченное наследие», спортивные, военные, промышленые, экологические и др. объекты.

Участники конкурса определяют, изучают и описывают памятники истории на территории региона (города, района). Далее с помощью различных компьютерных программ и графических редакторов создается интерактивная карта «Мой родны кут…» со сносками, которые содержат описание и фотографии объектов.

На конкурс представляется текстовый материал, оформленный в виде каталога памятников региона, в котором содержится: карта-схема памятников региона с обозначением их местонахождения, краткое описание памятника (название, время создания, адрес местонахождения, автор, исторические сведения об объекте, оценка современного состояния и др.), фотографии объекта, а также ссылка размещения созданной интерактивной карты.

Критерии оценки:

соответствие условиям;

информационная содержательность;

наглядность;

художественное оформление.

6.2. Номинация «Тапонімы побач».

Участники должны представить на конкурс отчетный материал по исследованию местных айконимов, урбанонимов, годонимов, гидронимов, микротопонимов населенных пунктов и его окрестностей. Материал должен создаваться в процессе анализа научной литературы и опроса местных жителей с исследованием истоков географических названий местности. Кроме этого, необходимо с помощью различных компьютерных программ и графических редакторов создать интерактивную карту «Тапонімы побач» со сносками, которые содержат описание и фотографии объекта.

Итоги поисково-исследовательской работы оформляются в виде творческих проектов: презентаций или видеороликов.

Творческие проекты предоставляются обязательно в бумажном виде и на электронном носителе. Видеоролик предоставляется в формате avi, mpg, wmv, хронометражем до 5 минут. Допускается использование при монтаже и съемке ролика специальных программ и инструментов.

Критерии оценки творческих проектов:

  1. Подведение итогов конкурса

Для подведения итогов конкурса оргкомитетом соответствующего этапа создается жюри, которое:

оценивает работы, которые представлены обучающимися;

определяет победителей и призеров конкурса.

Итоги конкурса подводятся отдельно по возрастным категориям.

Каждое учреждение образования области до 1 мая 2021 г. представляет в структурные подразделения горрайисполкомов, осуществляющих государственно-властные полномочия в сфере образования (далее – отделы по образованию) по территориальному признаку творческие материалы.