Планы работы педагогов-психологов
государственного учреждения образования
«Средняя школа №15 г. Могилева»
ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА Бобровой Надежды Викторовны ГУО «Средняя школа № 15 г. Могилева» на II полугодие 2025/2026 учебного года
| №
п/п |
Категория участников | Наименование мероприятия | Сроки проведения | Место проведения | Участники
мероприятия |
Отметка о выполнении |
| 1. Психологическое просвещение | ||||||
| 1.1. | Обучающиеся | Проведение классных часов на тему «Моё психологическое благополучие». | 12.01.-18.01.;
09.02.-15.02.; 16.03.-22.03.; 06.04.-12.04.; 11.05.-17.05.
|
Школьные кабинеты | 6-11 кл. |
|
| Проведение информационных часов «Психологическое благополучие подростков». | Школьные кабинеты | 6-11 кл. |
|
|||
| ПрофиТест (онлайн) | Январь | Школьные кабинеты | 9 кл. | |||
| Беседа с элементами игры «Дороги, которые мы выбираем».
|
Февраль | Школьные кабинеты | 6 кл. | |||
| ПрофиТест (онлайн) | Февраль | Школьные кабинеты | 10 кл. | |||
| Месячник профилактики насилия. | 01.03.-01.04. | Школьные кабинеты | 6-11 кл. |
|
||
| Месячник, профилактические мероприятия, направленные на формирование позитивного мышления, принципов здорового образа жизни, предупреждения суицидального поведения. | 10.03.-10.04. | Школьные кабинеты | 6-11 кл. | |||
| ПрофиТест (онлайн) | Март | Школьные кабинеты | 11 кл. | |||
| Рекомендации «Упражнения и игры для стимуляции творческого мышления» (высокомотивированные, по запросу) | Март | Каб. пед-псих. | 6-7 кл. | |||
| Занятие с элементами тренинга «Я в мире профессий». | Март | Школьные кабинеты | 9, 11 кл. | |||
| Памятка для учащихся «Как развивать способности». | Март | Школьные кабинеты | 7 кл. | |||
| Занятие с элементами тренинга «Путь к успеху или как психологически подготовиться к экзаменам». | Апрель | Школьные кабинеты | 9, 11 кл. | |||
| 1.2. | Законные представители | Рекомендации «Неблагоприятные факторы семейного воспитания»;
«Как поддерживать самостоятельность и инициативу у детей»; «Важность обсуждения с детьми их интересов и переживаний». |
Январь | Каб. пед-псих. | ||
| Родительский час «Способы разрешения конфликтов с детьми». | Февраль | Каб. пед-псих. | ||||
| Общешкольные родительские собрания. | Март, май | Актовый зал |
|
|||
| Памятка «Психологическая помощь ребенку в выборе профессии». | Апрель | Каб. пед-псих. | ||||
| Работа по запросу (профориентация, помощь в предэкзаменационный период). | Май | Каб. пед-псих. | ||||
| Беседы по формированию ЗОЖ, профилактике химической зависимости, кибербуллинга, буллинга, суицидального поведения и др. (по запросу, по мере необходимости). | Январь-май | Каб. пед-псих. | ||||
| Работа Родительского университета. | Январь-май | |||||
| 1.3. | Педагогические работники | Психолого-педагогический семинар «Как говорить с ребенком: искусство диалога в кризисной ситуации».
Психолого-педагогический семинар «Профилактика насилия через развитие эмоционального интеллекта и эмпатии у обучающихся». |
Январь
Март |
Актовый зал | ||
| Памятка «Помощь классного руководителя обучающимся в выборе профессии». | Февраль | Каб. пед-псих. | ||||
| Тайм-менеджмент «Выбор учебного заведения после школы: как поддержать?» | Март | Каб. пед-псих. | ||||
| Час психолога «Жизненные навыки: как уроки и внеурочка могут повышать устойчивость учащихся к стрессу». | Апрель | Каб. пед-псих. | ||||
| Рекомендации «Коррекция и профилактика эмоциональных состояний обучающихся в предэкзаменационный период»». | Май | Каб. пед-псих. | ||||
| Психолого-педагогическое сопровождение молодых специалистов. | Январь-май | Каб. пед-псих. | ||||
| Беседы по формированию ЗОЖ, профилактике химической зависимости, кибербуллинга, буллинга, суицидального поведения и др. (по запросу, по мере необходимости). | Январь-май | Каб. пед-псих. | ||||
| 2. Психологическая профилактика | ||||||
| 1.1. | Обучающиеся | Изучение профессиональных интересов, склонностей, намерений.
|
Январь | Школьные кабинеты | 10-11 кл. |
|
| Час психолога «Настройся на успех». | Январь | Школьные кабинеты | 9, 11 кл. | |||
| Изучение профессиональных интересов, склонностей, намерений.
|
Февраль | Школьные кабинеты | 7-8 кл. | |||
| Занятия с элементами тренинга «Развитие чувства уверенности в себе». | Февраль | Школьные кабинеты | 7-8 кл. | |||
| Тренинг «Развитие чувства уверенности в себе» (перед олимпиадами по учебным предметам). | Март | Школьные кабинеты | 6-9 кл. | |||
| Мониторинг по изучению жестокого обращения с детьми в замещающих семьях. | Март-апрель | Школьные кабинеты | 6-11 кл. | |||
| Изучение предэкзаменационной тревожности.
|
Март | Школьные кабинеты | 9, 11 кл. |
|
||
| Памятки – рекомендации для уч-ся «Некоторые особенности запоминания», «Приемы мобилизации умственной активности», «Упражнения на снятие усталости». | Апрель-май | Школьные кабинеты | 9, 11 кл. | |||
| Индивидуальные занятия с одаренными обучающимися по направлениям: повышение самооценки, развитие «Я-концепции», способности самовыражения, обучение навыкам конструктивного взаимодействия, самопринятия и толерантности, эмпатии. | Январь-май | Каб. пед.-псих | 6-11 кл. | |||
| 1.2. | Законные представители | Диагностика детско-родительских отношений (по запросу, в рамках социального расследования, ИПР). | Январь-май | Каб. пед.-псих | ||
| Психологический коучинг «Техники активного слушания и ненасильственного общения». | Январь | Каб. пед.-псих | ||||
| Психологический разговор «Ошибки родителей в профориентации: как не навредить своим советом?» | Февраль | Каб. пед.-псих | ||||
| Рекомендации «Конфликт интересов: если выбор ребенка не нравится родителям». | Март | Каб. пед.-псих |
|
|||
| Индивидуальные беседы по профориентации, детско-родительским отношениям и др. (по запросу, по мере необходимости) | Январь-май | Каб. пед.-псих | ||||
| 1.3. | Педагогические работники | Опрос классных руководителей на предмет выявления обучающихся, нуждающихся в психологической помощи с последующей консультацией. | Февраль | 6-11 кл. | ||
| Карта наблюдения. | Март | 6-11 кл.
|
|
|||
| Рекомендации «Как избежать выгорания: практики самопомощи». | Апрель-май | Каб. пед.-псих | ||||
| Наблюдение за психоэмоциональным состоянием обучающихся. | Ежедневно | |||||
| 3. Психологическое консультирование | ||||||
| 1.1. | Обучающиеся | Профконсультация «Моя будущая профессия». | Январь | Школьные кабинеты | 9 кл. |
|
| Профконсультация «Твой жизненный выбор». | Февраль | Школьные кабинеты | 10 кл. |
|
||
| Профконсультация «Мотивация в выборе профессии». | Март | Школьные кабинеты | 11 кл. | |||
| Консультация «Настройся на успех» (предэкзаменационный период, по рез-м изучения уровня тревожности). | Апрель-май | Каб. пед.-псих | 9, 11 кл. | |||
| Индивидуальные и групповые консультации по запросу, по результатам диагностики, по мере необходимости. | Ежемесячно | Каб. пед.-псих | 6-11 кл.
|
|||
| 1.2. | Законные представители | Консультация «Воспитываем оптимиста». | Январь | Каб. пед.-псих |
|
|
| Консультация «Тревожный ребенок». | Февраль | Каб. пед.-псих |
|
|||
| Консультация «Личностные кризисы, тревожность, низкая самооценка ребенка». | Март | Каб. пед.-псих | ||||
| Консультация «Подготовка старшеклассников к семейной жизни». | Апрель | Каб. пед.-псих | ||||
| Индивидуальные консультации по запросу (по мере необходимости, в течение месяца). | Ежемесячно | Каб. пед.-псих | ||||
| 1.3. | Педагогические работники | Консультация «Личностный рост обучающихся как цель и результат педагогического процесса». | Январь | Каб. пед.-псих | ||
| Консультация «Профессиональные интересы и склонности в подростковом возрасте». | Февраль | Каб. пед.-псих | ||||
| Консультация «Экзамены без волнений». | Март | Каб. пед.-псих |
|
|||
| 4. Психологическая коррекция | ||||||
| 1.1. | Обучающиеся | Групповая и индивидуальная коррекционная работа (по запросу). | Ежемесячно | Каб. пед.-псих | 6-11 кл.
|
|
| Психолого-педагогическая работа с уч-ся подконтрольной категории, требующими повышенного педагогического внимания. | Ежемесячно | Каб. пед.-псих | 6-11 кл.
|
|
||
| Индивидуальные и групповые занятия по результатам диагностических исследований. | Ежемесячно | Каб. пед.-псих | 6-11 кл.
|
|
||
| Игры на развитие познавательных процессов, развитие коммуникативных навыков. | Февраль | Школьные кабинеты | 7-8 кл. |
|
||
| Индивидуальная работа с уч-ся по психологической подготовке к экзаменам. | Март-апрель | Каб. пед.-псих | 9, 11 кл. |
|
||
| Практикум «Управление стрессом». | Март-апрель | Школьные кабинеты | 9, 11 кл. |
|
||
| Развивающие занятия с учащимися с целью повышения сопротивляемости стрессу, отработки навыков уверенного поведения, развития навыков самоконтроля с опорой на внутренние резервы (по запросу, по мере необходимости). | Ежемесячно | Каб. пед.-псих | 9, 11 кл. | |||
| 1.2. | Законные представители | Коррекция детско-родительских отношений (по запросу). | Ежемесячно | Каб. пед.-псих | ||
| 1.3. | Педагогические работники | Коррекционные занятия, направленные на снижение уровня профессионального выгорания, преодоление деструктивных установок и стереотипов, развитие эмоциональной компетентности и гармонизацию психологического климата в педагогическом коллективе (по запросу, по необходимости). | Январь-май | Каб. пед.-псих | ||
- В плане возможны изменения
ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА Устиновой Валерии Владимировны государственного учреждения образования «Средняя школа № 15 г. Могилева» на II полугодие 2025/2026 учебного года
| №
п/п |
Категория участников | Наименование мероприятия | Сроки проведения | Место проведения | Участники
мероприятия |
Отметка о выполнении |
| 1. Психологическая профилактика | ||||||
| 1.1. | Обучающиеся | Занятия «Правила принятия критики» | январь | учебные кабинеты | 2-3 кл. | |
| Диагностика готовности к обучению на II ступени общего среднего образования (интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной) | февраль-март
|
учебные кабинеты | пар. 4 кл.
|
|||
| Занятие с элементами тренинга «Мотивы учения» | февраль | учебные кабинеты | 4-5 кл. | |||
| Занятие «Знакомство с привычками» Сформулировать понятия «привычка» | март | учебные кабинеты | 1-2 кл. | |||
| Занятие с элементами тренинга «Нет Буллингу!» | март | учебные кабинеты | 3 кл | |||
| Диагностика уровня воспитанности учащихся (методика Н.П. Капустина) | апрель
|
учебные кабинеты | 4-5 кл.
|
|||
| Практическое занятие для обучающихся по повышению мотивации к учебной деятельности | апрель | учебные кабинеты | 5 кл. | |||
| Месячник, профилактические мероприятия, направленные на формирование позитивного мышления, принципов здорового образа жизни, предупреждения суицидального поведения. | 10.03 -10.04
|
учебные кабинеты | 1-5 кл | |||
| Месячник по предупреждению и выявлению насилия и эксплуатации в отношении несовершеннолетних
|
01.03-01.04 | учебные кабинеты | 1-5 кл | |||
| Занятие-рассуждение «Учимся говорить нет» | май | учебные кабинеты | 2-3 кл. | |||
| 1.2. | Законные представители | Памятка «Как уберечь ребенка от эмоциональных срывов» | март | |||
| Памятка «Признаки подавления эмоций» | апрель | |||||
| 1.3. | Педагогические работники | Методика наблюдения за адаптацией и эффективностью учебной деятельности» учащихся (Э.М.Александровская) | январь | пар 1 кл.
|
||
| Опрос классных руководителей на предмет выявления обучающихся, нуждающихся в психологической помощи | февраль | Пар. 1-5 кл.
|
||||
| Рекомендации учителям по работе со слабоуспевающими детьми | март | |||||
| Карта наблюдения | март
|
Пар. 1-5 кл.
|
||||
| Ежедневное наблюдение за психоэмоциональным состоянием обучающихся | в течение учебного года | пар. 1-5 кл.
|
||||
| 2. Психологическое просвещение | ||||||
| 2.1. | Обучающиеся | Проведение классных часов «Мое психологическое благополучие»: «Учимся мыслить позитивно» | 12.01-16.01
|
учебные кабинеты | 4-5 кл.
|
|
| Проведение классных часов «Мое психологическое благополучие»: «Мои цели в жизни и личностный рост» | 09.02-13-02
|
учебные кабинеты | 4-5 кл.
|
|||
| Тренинг социальных навыков «Умей владеть собой» | февраль | учебные кабинеты | 3-5 кл. | |||
| Проведение классных часов «Мое психологическое благополучие»: «Коммуникативные навыки» | 16.03-20.03
|
учебные кабинеты | 4-5 кл.
|
|||
| Занятие «Первый раз в 5-й класс» | апрель | учебные кабинеты | 4 кл. | |||
| Проведение классных часов «Мое психологическое благополучие»: «Хорошие отношения с людьми» | 06.04-10.04
|
учебные кабинеты | 4-5 кл.
|
|||
| Проведение классных часов «Мое психологическое благополучие»: «Я и моя семья» | 11.05-15.05
|
учебные кабинеты | 4-5 кл.
|
|||
| 2.2. | Законные представители | Рекомендации «Как поддерживать самостоятельность и инициативу у детей», | январь | Каб. пед.-псих | ||
| Рекомендации «Важность обсуждения с детьми их интересов и переживаний» | февраль | |||||
| Рекомендации «Особенности адаптации учащихся к условиям обучения в средней школе» | май | |||||
| 2.3. | Педагогические работники | Психолого-педагогический семинар «Как говорить с ребёнком: Искусство диалога в кризисной ситуации»» | январь | Актовый зал | ||
| Психолого-педагогический семинар «Профилактика насилия через развитие эмоционального интеллекта и эмпатии у обучающихся» | март | Актовый зал | ||||
| Памятка «Профилактика аддиктивного (зависимого) поведения школьников»
|
апрель | |||||
| Рекомендации «Проблемы, возникающие у детей в процессе обучения» | май | |||||
| 3. Психологическое консультирование | ||||||
| 3.1. | Обучающиеся | Индивидуальное консультирование обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, «группы риска» | Январь – май
(по запросу) |
каб. пед.-псих | 1-5 кл. | |
| Консультация «Бесконфликтное взаимодействие. Толерантное общение» | январь | каб. пед.-псих | 4-5 кл. | |||
| Консультация « Компьютерные игры: польза или вред? | февраль | каб. пед.-псих | 1-5 кл. | |||
| Консультация «Эмоции – наши друзья или враги? » | март | каб. пед.-псих | 2-4 кл. | |||
| Консультация « Способы саморегуляции эмоционального состояния и поддержания психологической стабильности » | апрель | каб. пед.-псих | 5 кл. | |||
| Консультация «Школьные перегрузки: преодолеваем вместе» | май | каб. пед.-псих | 1,4,5 кл. | |||
| 3.2. | Законные представители | Индивидуальное консультирование родителей и их замещающих по результатам психодиагностического обследования | январь – май
(по запросу) |
каб. пед.-псих | ||
| Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания детей, имеющих проблемы в обучении и отклонении поведении | январь – май
(по запросу) |
каб. пед.-псих | ||||
| Консультация «Как воспитать доброго и отзывчивого ребенка» | январь | каб. пед.-псих | ||||
| Консультация «Как повысить самооценку ребенка» | февраль | каб. пед.-псих | ||||
| Консультация «Агрессивное поведение: как помочь ребенку? » | март | каб. пед.-псих | ||||
| Консультация «Волшебные фразы для общения с ребёнком» | апрель | каб. пед.-псих | ||||
| Консультация «Подросток в социальных сетях: что делать? » | май | каб. пед.-псих | ||||
| 3.3. | Педагогические работники | Индивидуальное консультирование педагогов по результатам психодиагностического обследования | январь – май
(по запросу) |
каб. пед.-псих | ||
| Индивидуальное консультирование педагогов, по актуальным вопросам воспитания и обучения детей и подростков (социально-психологический аспект) | январь – май
(по запросу)
|
каб. пед.-псих | ||||
| «Основы педагогического общения с детьми», | январь | каб. пед.-псих | ||||
| «Как сформировать позитивный настрой в классе» | февраль | каб. пед.-псих | ||||
| Консультация ««Помочь остаться в этой жизни. Профилактика суицидального поведения учащихся» | март | каб. пед.-псих | ||||
| Консультация ««Особенности педагогического взаимодействия с учащимися, склонными к депрессивности и невротизации» | апрель | каб. пед.-псих | ||||
| Консультация «Нормы неконфликтного общения»» | май | каб. пед.-псих | ||||
| 4. Психологическая коррекция | ||||||
| 4.1. | Обучающиеся | Групповая и индивидуальная коррекционная работа с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания, с учащимися подконтрольный категорий | январь – май
(по запросу)
|
каб. пед.-псих | 1-5 кл. | |
| Групповая и индивидуальная коррекционная работа с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания, с учащимися подконтрольный категорий | январь – май
(по запросу)
|
каб. пед.-псих | 1-5 кл. | |||
| Индивидуальные занятия с одарёнными по направлениям: повышение самооценки, «Я-концепции»,способности самовыражения, обучению навыкам конструктивного взаимодействия. Профилактика конфликтов. Самовосприятие и толерантность к другим, эмпатия | в течении полугодия
(по запросу) |
Каб. пед.-псих | 1-5 кл. | |||
| Групповое коррекционные занятия по программе по готовности 4-х классов к переходу из начальной в среднее звено школы (6 занятий) | апрель | Каб. пед.-псих | 4 кл. | |||
| Групповые Коррекционные занятия по программе по готовности 4-х классов имеющих низкий уровень учебной мотивации ( 5 занятий) | апрель-май | каб. пед.-псих | 4 кл | |||
| Групповая коррекционно-развиваюющая работа с учащимися,имеющими повышенный и высокий уровни самооценки, низкий уровень вербального интеллекта (6 занятий) | март-май
|
каб. пед.-псих | 4 кл | |||
| 4.2. | Законные представители | Коррекция детско-родительских отношений | январь – май
(по запросу, по необходимости) |
Каб. пед.-псих | ||
| 4.3. | Педагогические работники | Занятия на снятие эмоционального напряжения и отреагирование негативных эмоций | январь – май
(по запросу) |
каб. пед.-псих | ||
| Коррекционные занятия, направленные на снижение уровня профессионального выгорания, преодоление деструктивных установок и стереотипов, развитие эмоциональной компетентности и гармонизацию психологического климата в педагогическом коллективе | январь – май
(по запросу) |
Каб. пед.-псих | ||||
| *В плане возможны изменения и дополнения
|
||||||
