Без рубрики

О сертификате ПОРЯДОК ВЫДАЧИ СЕРТИФИКАТОВ Согласно п. 74 Положения о порядке организации и проведения централизованного тестирования, утвержденного Постановлением Совета Министров Республики Беларусь № 714 от 06.06.2006 (далее – Положение), абитуриент в пункте, в котором проходил ЦТ, получает сертификат под подпись в ведомости выдачи сертификатов централизованного тестирования по форме согласно приложению 18 при предъявлении: • документа, удостоверяющего личность; • пропуска с отметкой «Тестирование прошел». Пропуск изымается. В соответствии с п. 74-1 Положения «в случае невозможности личного получения абитуриентом сертификата по уважительной причине (заболевание, участие в международных конкурсах и соревнованиях, служебная командировка или иные не зависящие от абитуриента обстоятельства, подтвержденные документально) сертификат получают законные представители несовершеннолетних абитуриентов (при предъявлении документов, удостоверяющих личность и подтверждающих статус законного представителя, а также копии документа, удостоверяющего личность абитуриента, заверенной нотариально) или представители абитуриентов, действующие на основании доверенности, удостоверенной нотариально или уполномоченным должностным лицом (при предъявлении документов, удостоверяющих личность, а также копии документа, удостоверяющего личность абитуриента, заверенной нотариально)». ПОРЯДОК ЗАМЕНЫ СЕРТИФИКАТОВ В соответствии с п. 76 Положения сертификат с неверными данными абитуриента подлежит замене. В случае замены документа, удостоверяющего личность, в период между датой регистрации в качестве абитуриента и датой выдачи сертификата сертификат оформляется в соответствии с данными нового документа, удостоверяющего личность.   В РИКЗ необходимо предоставить: При замене документа, удостоверяющего личность (паспорта, или вида на жительство, или удостоверения беженца): 1) справку из УВД о замене документа, удостоверяющего личность, или ксерокопию замененного документа; 2) новый(-ое) паспорт; вид на жительство; удостоверение...

ПАМЯТКА  УЧАСТНИКУ  ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ЭКЗАМЕНА – 2025   Общие положения 1.1. После завершения процедуры регистрации для участия в централизованном экзамене (далее – ЦЭ) участнику ЦЭ выдается пропуск. 1.2.  Участник ЦЭ ИМЕЕТ ПРАВО: зарегистрироваться для участия в ЦЭ по белорусскому или русскому языку (на выбор) и одному профильному предмету (на выбор); пользоваться только на ЦЭ по химии и физике калькулятором, который не является средством хранения, приема и передачи информации. 1.3. Участник ЦЭ, не явившийся на ЦЭ либо освобожденный во время проведения ЦЭ от участия в нем по уважительным причинам  (заболевание или другие не зависящие от учащегося обстоятельства, подтвержденные документально), проходит его в резервные дни и (или) иные сроки. 1.4. Участнику ЦЭ необходимо соблюдать деловой стиль одежды. 1.5. Участник ЦЭ должен прибыть в пункт проведения ЦЭ, имея при себе пропуск, документ, удостоверяющий личность (паспорт, ID-карта (пластиковая смарт-карта), вид на жительство в Республике Беларусь, удостоверение беженца, справка, выдаваемая в случае утраты (хищения) документа, удостоверяющего личность), ручку (гелевую или капиллярную) с чернилами черного цвета, калькулятор (только на ЦЭ по химии и физике). Участники ЦЭ, ранее не зарегистрированные или не имеющие при себе документа, удостоверяющего личность, к прохождению ЦЭ не допускаются. Участник ЦЭ, прибывший на ЦЭ после вскрытия пакета с экзаменационными работами, в аудиторию не допускается. 1.6. При получении экзаменационных материалов участник ЦЭ обязан убедиться в соответствии номера варианта бланка ответов номеру варианта экзаменационной работы. Участник ЦЭ обеспечивает сохранность экзаменационных материалов с момента их получения до момента передачи педагогическим работникам в аудитории. Участник ЦЭ записывает номер бланка ответов...

РАСПИСАНИЕ  ЗАНЯТИЙ  9 “Д” класса на I полугодие 2020/2021 учебного года № Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 1 русск. лит.  физика обществ.  физика  англ.яз. 17 17 17 17 2   географ. англ.яз. рус.яз. матем. физ.к.зд. 17 17 17 17 сп 3   ОМХК рус.яз. бел.яз. англ.яз. матем. 17 17 17 17 17 4   матем. рус.лит. биол. геогр. физика 17 17 17 17 17 5   бел.яз. химия физ.к.зд. химия информатика 17 17 сп 17 12/1а 6   бел.лит. матем. история  обществ. труд. обуч. 17 17 17 17 мтд/мтм 7   ЧЗС...

РАСПИСАНИЕ  ЗАНЯТИЙ  7 “Е” класса на I полугодие 2020/2021 учебного года № Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 1   географ. биология англ. яз. физика химия 17 17 17 17 17 2   англ. яз. физ. к. зд. труд. обуч. биология ОМХК 17 сп. з. мтд/мтм 17 17 3   история информ. труд. обуч. ЧЗС бел. яз. 17 1а/12 мтд/мтм сп. з. 17 4   матем. физика бел. яз. матем. бел. лит. 17 17 17 17 17 5   русск. яз. русск. яз. матем. англ. яз. матем. 17 17 17 17 17 6   русск. лит.  матем. русск. лит. история физ. к. зд. 17 17 17 17 сп....

Протоколы   Протокол обучения нормативных требований безопасности во время проведения 1 сентября 2018 г. торжественных мероприятий, посвященных Дню знаний. Протокол деловой стиль одежды Протокол Родителям Протокол безопасности в период учебных занятий и в перерывах между ними, на каникулах и в праздничные дни Протокол безопасного поведения в интернете « Будь безопасен в интернет пространстве» Протокол по соблюдению мер безопасности поведения вблизи водоемов в период весеннего таяния снега и ледохода. Протокол по соблюдению правил дорожного движения с целью предотвращения детского дорожно-транспортного травматизма Протокол по соблюдению мер безопасности на водоёмах, правилам безопасного поведения на воде...

В помощь классному руководителю   ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ «Организация работы по профилактике насилия в отношении несовершеннолетних»  Памятка для педагогических работников «Профилактика буллинга в учреждении образования»   Инструктивно-методические письма Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего, специального образования в 2026/2027 учебном году» Дорожная карта развития личностного потенциала обучающихся учреждений общего среднего образования (приложение 1) Цитаты для использования в воспитательной работе (приложение 2) Ведение документации по воспитательной работе анализ воспитательной работы (приложение 3) Циклограмма мероприятий по идеологической работе с трудовым коллективом на 2026/2027 учебный год (приложение 4) Календарь государственных праздников, праздничных дней, памятных и праздничных дат (приложение 5) Циклограмма мероприятий воспитательной направленности на 2026/2027 учебный год (приложение 6) Молодежные субкультуры: особенности, профилактика рисков, развитие потенциала (приложение 7) Інструктыўна-метадычнае пісьмо «Асаблівасці арганізацыі ідэалагічнай і выхаваўчай работы ва ўстановах агульнай сярэдняй, спецыяльнай адукацыі ў 2026/2027 навучальным годзе» Дарожная карта развіцця асобаснага патэнцыялу вучняў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі (дадатак 1) Цытаты для выкарыстання ў выхаваўчай рабоце (дадатак 2) Вядзенне дакументацыі па выхаваўчай рабоце аналіз выхаваўчай работы (дадатак 3) Цыклаграма мерапрыемстваў па ідэалагічнай рабоце з працоўным калектывам на 2026/2027 навучальны год (дадатак 4) Каляндар дзяржаўных свят, святочных дзён, памятных і святочных дат (дадатак 5) Цыклаграма мерапрыемстваў выхаваўчай накіраванасці на 2026/2027 навучальны год (дадатак 6) Маладзёжныя субкультуры: асаблівасці, прафілактыка рызык, развіццё патэнцыялу (дадатак 7) Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования, в 2026/2027 учебном году» Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации воспитательной работы в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования в период летней оздоровительной кампании 2026 года» Инструктивно-методическое письмо по...

Нормативные правовые документы и программно-планирующая документация воспитания Кодекс Республики Беларусь об образовании Кодекс Республики Беларусь о браке и семье Закон Республики Беларусь от 21 декабря 2005 г. № 73-З «О гарантиях по социальной защите детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» Закон Республики Беларусь от 12 июля 2025 г. № 86-З «Об изменении законов по вопросам обеспечения прав детей» Закон Республики Беларусь от 19 ноября 1993 г. № 2570-XII «О правах ребенка» Закон Республики Беларусь от 30 июня 2022 г. № 184-З «Об изменении Закона Республики Беларусь “Об оказании психологической помощи”» Закон Республики Беларусь от 31 мая 2003 г. № 200-3 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Концепция правовой политики Республики Беларусь (утв. Указом Президента Республики Беларусь от 28.06.2023 № 196) Концепция детского отдыха и оздоровления в Республике Беларусь (утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 15.02.2016) Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи (утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 04.11.2025 № 192) Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2026–2030 гг. (утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 04.11.2025 № 192) План мероприятий по реализации Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2026–2030 гг. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 30 декабря 2025 г. № 796 «О Государственной программе «Беларусь интеллектуальная» на 2026–2030 годы» Программа сотрудничества между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусской Православной...

Нормативно-правовая база Воспитательная работа   Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях общего среднего образования в 2024/2025 учебном году» Инструкции о порядке действий работников учреждений образования, здравоохранения и сотрудников органов внутренних дел при выявлении факторов риска суицидальных действий у несовершеннолетних ПЛАН ОБУЧАЮЩЕ-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ И ВОСПИТАТЕЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ И ЗАНЯТИЙ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ДЕТСКОГО ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА   № п/п Тема Основные аспекты содержания 2. 2.1. 1-2 классы Жилая зона  Провести экскурсию и изучить двор (жилую зону), в котором размещено учреждение общего среднего образования; продумать безопасные маршруты движения учащихся «Дом → школа», «Школа → дом». 2.2. Дорога  Изучить интенсивность движения на участке дороги в районе расположения учреждения общего среднего образования;   объяснить понятия «проезжая часть», «тротуар» и рассмотреть, как пешеходы движутся по тротуарам и пешеходным переходам; как движутся транспортные средства по проезжей части;  провести ролевую игру «Мы участники дорожного движения». 2.3. Стань заметней в темноте! Чтение тематической сказки (рассказа);  объяснить предназначение световозвращающих элементов; показать правила крепления световозвращающих элементов к одежде, рюкзаку и т.д. 2.4. Пешеходный переход Изучить месторасположение пешеходных переходов на дороге близлежащей к учреждению образования; объяснить значение дорожных знаков: «Пешеходный переход» (5.16.1, 5 16.2), «Подземный пешеходный переход» (5.17.1, 5.17.2), «Надземный пешеходный переход» (5.17.3, 5.17.4);  пешеходного светофора, разметки, применяемых для регулирования движения пешеходов на пешеходном переходе;  провести игру с применением пазлов всех вышеназванных знаков. 2.5. Правила безопасного поведения на дороге в условиях недостаточной видимости, при гололеде  Объяснить нормы безопасного поведения на остановочных площадках...

Профильное обучение Порядок формирования X классов в учреждении общего среднего образования Зачисление учащихся в профильные классы средних школ, учебно-педагогических комплексов (ясли-сад – средняя школа, детский сад –средняя школа) проводится на конкурсной основе по результатам обучения на II ступени общего среднего образования: отметки не ниже 7 баллов по профильным учебным предметам, средний балл свидетельства об общем базовом образовании – не ниже 7. Модели формирования X профильных классов в учреждении общего среднего образования При реализации профильного обучения возможно несколько моделей формирования X классов: модель 1: объединение в одном классе учащихся, изучающих на повышенном уровне одинаковые учебные предметы; модель 2: объединение в одном классе учащихся, изучающих на повышенном уровне разные учебные предметы; модель 3: объединение в одном классе учащихся, изучающих отдельные учебные предметы на повышенном уровне и изучающих все учебные предметы на базовом уровне (за исключением гимназий и...