Без рубрики

Рекомендации к выпускным экзаменам по завершении обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования   9 класс: белорусский язык русский язык математика 11 класс: русский язык математика белорусский язык английский язык история   Обязательный выпускной экзамен  по учебному предмету “История Беларуси” по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации и проведению обязательного выпускного экзамена по учебному предмету “История Беларуси” по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования Смотреть (docx) Примеры практических заданий билетов по учебному предмету «История Беларуси» Смотреть (docx) Алгоритмы выполнения заданий к билетам Смотреть (doc) Примеры составления третьего вопроса к обязательному экзамену по учебному предмету “История Беларуси” по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования по периодам 1917 – 1945 гг. и второй половины 1940-х гг. – начала ХХІ в. Смотреть (docx) Варианты третьих (практических) вопросов билетов выпускного экзамена по учебному предмету «История Беларуси» по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования с ответами по итогам городского заочного конкурса методических разработок учителей истории «Счастливый билет», организованного Государственным учреждением образования «Минский городской институт развития образования»  Смотреть (docx) Способы организации процесса повторения Смотреть (doc) Серия упражнений по тренировке памяти Смотреть (doc) Обязательный выпускной экзамен по учебному предмету «Иностранный язык» по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования Содержание экзамена Смотреть (docx) Организация экзамена Смотреть (docx) Оценивание ответа Смотреть (docx) Билеты по отдельным учебным предметам для выпускных экзаменов, экзаменов в порядке...

Телефоны горячей линии Государственного учреждения образования «Средняя школа № 15 г. Могилева»: +375 (222) 72-87-01 Отдела по образованию администрации Ленинского района г. Могилева: +375 (222) 73-71-74 Управления по образованию Могилевского городского исполнительного комитета: +375 (222) 42-24-28   ЭКЗАМЕНЫ 2024 По завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования итоговые испытания будут проводиться в виде выпускных экзаменов. Обязательными являются: «Белорусский язык» в письменной форме (изложение); «Русский язык» в письменной форме (изложение); «Математика» в письменной форме (экзаменационная работа); «История Беларуси» в сочетании устной и практической форм (билет).   ИНСТРУКЦИЯ по организации и проведению централизованного экзамена Об экзаменах 2023/2024 учебного года ПРАВИЛА проведения аттестации учащихся (допуск к выпускным экзаменам, порядок освобождения учащихся от выпускных экзаменов, организация выпускных экзаменов) Перечень заболеваний, которые являются медицинским основанием для освобождения учащихся от выпускных экзаменов  О перечне учебных предметов, по которым проводятся итоговые испытания, видах, формах и сроках проведения итоговых испытаний в 2023/2024 учебном году  О некоторых вопросах об аттестации в порядке...

Профориентационная работа с учащимися Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 15.04.2025 № 170 «Об организации образовательного процесса по программе профессиональной подготовки рабочих (служащих) в X (XI)-XI (XII) классах учреждений общего среднего и специального образования» Приказ Министра образования Республики Беларусь от 07.05.2025 № 211 «Об изменении приказа Министра образования Республики Беларусь от 15 апреля 2025 г. № 170» Методические рекомендации по организации работы с учащимися, родителями учащихся (законными представителями) по учебным предметам, мероприятий профориентационной направленности в шестой школьный день ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ «Об организации профессиональной подготовки учащихся учреждений общего среднего и специального образования на III ступени общего среднего образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение»МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации и проведению квалификационного экзамена по результатам освоения учащимися X (XI)–XI (XII) классов учреждений общего среднего образования, специальных школ, специальных школ-интернатов образовательной программы профессиональной подготовки рабочих (служащих) в рамках учебного предмета «Трудовое обучение»...

В 2018/2019 учебном году организация образовательного процесса будет осуществляться по четвертям в следующие сроки:первая четверть – с 1 сентября 2018 г. по 27 октября 2018 г.; вторая – с 8 ноября 2018 г.  по 22 декабря 2018 г.; третья – с 8 января 2019 г. по 23 марта 2019 г.; четвертая – с 1 апреля 2019 г. по 31 мая 2019 г. На протяжении учебного года устанавливаются каникулы: осенние – 10 дней с 29 октября 2018 г.  по 7 ноября 2018 г. включительно; зимние – 15 дней с 24 декабря 2018 г.  по 7 января 2019 г.  включительно; весенние – 6 дней с 25 марта 2019 г.  по 30 марта 2019 г.  включительно; летние – 92 дня с 1 июня 2019 г.  по 31 августа 2019 г., для учащихся, завершивших обучение на II ступени общего среднего образования, – 80  дней с 13 июня 2019 г. по 31 августа 2019 г. включительно. Для учащихся I – II классов (ІІІ классов – для учащихся с ОПФР с пятилетним сроком обучения на I ступени общего среднего образования) в ІІІ четверти проводятся дополнительные зимние каникулы с 11 февраля 2019 г. по 17 февраля 2019 г. продолжительностью 7 дней.   Нормативные документы Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 4 июля 2018 г. № 59 «Об установлении перечня учебных предметов, по которым проводятся выпускные экзамены, форм проведения выпускных экзаменов при проведении в 2018/2019 учебном году итоговой аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования» Інструктыўна-метадычнае пісьмо Міністэрства адукацыі рэспублікі беларусь «Аб арганізацыі работы бібліятэк устаноў адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйную праграму агульнай сярэдняй адукацыі, адукацыйную праграму спецыяльнай адукацыі на...

ШКОЛЬНЫЕ ПЕЧАТНЫЕ ИЗДАНИЯ Подробнее… Беларускамоўны часопіс...

Аттестация педагогических работников – это изучение и оценка их профессионального уровня, деловых и личностных качеств, достижений педагогической деятельности по формированию знаний, умений, навыков, интеллектуального, морального, творческого и физического развития учащихся при реализации содержания образовательных программ дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, специального, дополнительного образования детей, программ воспитания и научно-методического обеспечения. Целью аттестации является определение соответствия уровня профессиональной  компетентности педагогических работников требованиям квалификационных характеристик при присвоении им соответствующей  квалификации. Задачи аттестации: стимулировать целенаправленное, непрерывное повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников; обеспечивать педагогическим работникам возможность повышения уровня оплаты труда; способствовать повышению их авторитета и социальной роли в педагогическом коллективе. Основными принципами аттестации педагогических работников является коллегиальность, системность, целостность экспертных оценок. Аттестация педагогических работников проводится на присвоение второй, первой, высшей квалификационных категорий, квалификационной категории «учитель-методист», подтверждение высшей квалификационной категории, подтверждение квалификационной категории «учитель-методист», подтверждение второй и первой квалификационных категорий. Нормативные правовые документы Інструкцыя аб парадку правядзення атэстацыі педагагічных работнікаў сістэмы адукацыі (акрамя педагагічных работнікаў з ліку прафесарска-выкладчыцкага складу ўстаноў вышэйшай адукацыі) ПАСТАНОВА МІНІСТЭРСТВА АДУКАЦЫІ РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ 1 красавіка 2024 г. № 36 Методическое обеспечение аттестации педагогических работников Показатели для оценки педагогической деятельности в про­цессе аттестации Для учителей Вторая квалификаци­онная категория Отчет о результатах самообразования на бумажном носителе. Разработанные пла­ны-конспекты уроков на бумажном носителе и в электронном вари­анте (два). Анализ ведения школьной документа­ции: тетрадей, клас­сных журналов, по­урочных планов (осу­ществляет заместитель директора). Посещение членами аттестационной ко­миссии открытых уро­ков и их анализ (один). Посещение и анализ членами аттестацион­ной комиссии вне­классных мероприятий по предмету (поддер­живающие,...

Телевидение “15+” Лірычнае натхненне вершы школьнікаў ДУА “Сярэдняя школа №15 г. Магілёва” ПОДРОСТОК И ЗАКОН Наши праздники  Родная мова ЗОЖ Общественные организации Интервью с интересными...

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ «Внедрение модели научно-методического сопровождения деятельности педагогов по педагогической профилизации в учреждениях общего среднего образования» Сроки реализации: 2024 – 2026 годы   Консультанты Жук Александр Иванович, ректор учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», доктор педагогических наук, профессор Егорова Юлия Николаевна, заместитель начальника центра развития педагогического образования учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»   Цель инновационного проекта: развитие компетентности педагогов в области педагогической профилизации образовательного процесса посредством организации в учреждениях общего среднего образования НМС их деятельности. Задачи: Выявить и проанализировать имеющиеся затруднения в деятельности педагогов по педагогической профилизации в учреждениях общего среднего образования. Разработать программы НМС деятельности педагогов по педагогической профилизации в учреждениях общего среднего образования. Реализовать НМС деятельности педагогов по педагогической профилизации в учреждениях общего среднего образования. Оценить эффективность реализации НМС деятельности педагогов по педагогической профилизации в учреждениях общего среднего образования. Обобщить результаты инновационной деятельности и разработать методические материалы по внедрению модели НМС деятельности педагогов по педагогической профилизации в массовую образовательную практику. Кадровое обеспечение инновационного проекта Ф.И.О. Занимаемая должность Функции в проекте Снопков Юрий Петрович директор управление инновационным проектом Симкина Татьяна Леонидовна заместитель директора научно-методическое обеспечение, организация образовательного процесса Боброва Надежда Викторовна педагог-психолог психолого-педагогическое сопровождение Кошелева Елена Александровна учитель английского языка разработка и внедрение механизмов профилизации образовательного процесса по учебному предмету «Английский язык» Лаганцова Галина Федоровна учитель русского языка и литературы разработка и внедрение механизмов профилизации образовательного процесса по учебным предметам «Русский...

ОРГАНИЗАЦИЯ ШЕСТОГО ШКОЛЬНОГО ДНЯ Нормативное правовое обеспечение организации шестого школьного дня     Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 19.01.2017 № 21 «О совершенствовании организации шестого школьного дня» Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях общего среднего образования в 2016/2017 учебном году» Инструктивно-методическое письмо «О дополнительных мерах по совершенствованию работы учреждений образования в шестой школьный день» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации работы с учащимися, родителями учащихся (законными представителями) по учебным предметам, мероприятий профориентационной направленности в шестой школьный день Рекомендации «Методические аспекты совершенствования воспитательной работы в шестой школьный день»   Материалы для работы с учащимися     Формы работы с учащимися по учебным предметам в шестой школьный день В помощь учителям-предметникам белорусский язык и литература русский язык и литература иностранный язык математика физика и астрономия химия и биология география история и обществоведение музыка, изобразительное искусство, отечественная и мировая художественная культура начальная школа   Материалы для работы с родителями   Консультирование родителей учителями-предметниками Рекомендации для родителей Как организовать рабочее место для ученика Советы родителям, которые хотят помочь своим детям в выполнении домашних заданий Как правильно делать домашние задания с ребенком Как делать с ребенком уроки (советы родителю ученика начальных классов) Школа и 12 ошибок родителей Советы родителям первоклассников Первый раз – в пятый класс Адаптация пятиклассников Рекомендации родителям пятиклассников Рекомендации психолога родителям пятиклассника Рекомендации родителям учащихся средних и старших классов Памятки для родителей Будьте хорошим воспитателем для своего ребёнка Правила эффективного общения с...

Учебные предметы «Электронные версии учебников» (электронные версии учебников и учебных пособий для учреждений общего среднего образования) Математика   Зачем изучать математику? Довольно распространенное заблуждение состоит в том, что математика считается сложным, непонятным, скучным и бесполезным предметом. Вероятно, у людей, считающих так, есть компьютер, мобильный телефон, телевизор, кредитная карта… Наверное, интересно, как это все работает? Или любопытства нет, и даже не хочется задуматься, какие темные искусства были использованы для создания этих вещей. Теперь зачем мне нужен логарифм? Зачем мне знать тригонометрию? Для чего нужны прогрессии? Первый аргумент, для чего изучать эти вещи, это то, что уроки математики являются упражнением в рассуждении. В мире, где все точно, вы думаете о чем-то идеальном, о месте высшего разума. Поэты углубляются в идеальные миры, прежде всего говоря о любви (теоретически они видят идеальный мир, но на самом деле он становится несовершенным) . “Математика обладает не только истиной, но и высшей красотой, красотой холодной и суровой, как и скульптура.’’ (Бертран Рассел) “Когда законы математики относятся к действительности, они неточные; когда они точные, они не относятся к действительности.’’ (Альберт Эйнштейн) Сегодня в повседневной жизни мы используем многие технологии. Подавляющее большинство школьников и студентов используют новейшие мобильные телефоны, смартфоны. Компьютеры, мобильные телефоны и некоторые типы компьютеров — это математика. Двоичная система счисления — абстракция, необходимая для программирования, и не только для этого, одновременные вычисления, которые должен делать компьютер, чтобы открыть окно, кодировать сообщения… “Математика — это дверь и ключ...